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第1题
我国校本培训的具体操作模式主要有以下几种（)
A.教育专家、优秀教师来校讲学，学校教师学习先进的教育思想、教学技能和教学方法
B.组织同一学科或同一教研组的教师进行交流，互相切磋教育经验，共同研讨教学大纲、教材、教学计划以及教学方法，达到共同提高、共同进步的目的
C.发挥本校优秀教师中有教育教学经验的老教师的传帮带作用，帮助中青年教师尽快成长
D.组织教师听优质课、示范课、观摩课等来学习教学技能、教学方法，以及教师之间互相听课，然后再进行交流、研讨等来提高教学效果
E.组织专门的研讨会、交流会、教学沙龙等形式
第2题
学校心理健康教育评价指标包括哪些内容（)。
A.学校心理健康教育教师评价
B.学校心理健康教育活动场地与设施评价
C.学校心理健康教育的档案材料评价
D.学校心理健康教育的组织管理评价
第4题
改革人才培育模式，形成有利于创新人才成长的育人环境，主要有3个途径:()。
A、深化教育改革，转变原有单纯重视学校排名、学生成绩的教育观念，大力推进素质教育，创新原有教育方法，从国家和社会的发展需求出发，提高人才培育质量
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B、积极推动高校与企业和科研机构的合作
C、加大资金投入人才培育
D、各区域应充分利用各自资源优势
第8题
学校心理健康教育档案对于优化学校心理健康教育工作方面有哪些表现（)。
A.有助于了解学生群体心理与行为的发展现状与趋势
B.有助于认识学生个体心理与行为状况
C.有利于专业教师与专家对个案进行研讨
D.有利于评价心理健康教育工作效果
