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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童的审美经验是在（）与阐释的过程中逐渐实现和丰富的。

A.对美的感受

B.审美感受

C.审美体验

D.情感体验

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第1题

在进行学前儿童科学教育过程中，资源的选择和利用要考虑学前儿童身心发展的特点，以儿童为本，体现了材料选择、制作和投放的哪一原则？（)

A.儿童为本

B.审美性

C.适宜性

D.安全性

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第2题

采用各种学前儿童喜闻乐见的方式或者方法，帮助他们获得丰富的知识经验，可以帮助他们逐渐扩大注意的范围。（)

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第3题

艺术品的灵魂与核心是（)。

A.传达审美经验

B.感受审美价值

C.审美意象

D.创造意象世界

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第4题

明确地把审美经验归结为情感活动，从而把审美与认识活动区别开来的经验主义美学家是（)。

A.哈奇生

B.休谟

C.夏夫兹博里

D.荷加兹

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第5题

以下观点，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》主要理念的是（）

A.珍惜幼儿的经验和生活价值

B.幼儿是积极主动的学习者

C.保证幼儿在统一的时间达到相同的水平

D.重视家园共育

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第6题

审美经验在根本上是一种（)。

A.非感性活动

B.非理性活动

C.理性活动

D.感性活动

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第7题

池莉小说中。以个人经验的平面化与公众化作为达成理性认知的审美中介的包括（)

A.《闻鸡起舞》

B.《不谈爱情》

C.《来来往往》

D.《小姐你早》

E.《烦恼人生》

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第8题

幼儿园环境的设计要兼具（)和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。

A.原创性

B.活泼性

C.实用性

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第9题

下面哪项内容不是学前儿童文学作品学习的特征（)。

A.向儿童展示成熟的语言

B.包含感受、理解与表现的审美目标

C.整合相关的学习内容

D.围绕文学作品展开学习活动

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第10题

审美过程中的抽象与逻辑思维中的抽象的共同处是它的（)。

A.概括性

B.主观性

C.创新性

D.客观性

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第11题

教师要依据幼儿学习兴趣、经验来安排、延伸与幼儿生活有关联意义的情境学习内容，使儿童在其中得到完整的发展。这属于（)的内容。

A.完整语言教育观

B.整合语言教育观

C.活动语言教育观

D.全语言教育观

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