如果结果不匹配，请 
更多“虽然学生大都不喜欢考试，但其实对学生的学习效果评价是非常重要…”相关的问题
第2题
以学生为中心，判断课程对学生能力达成的支持度，可从以下哪些方面进行判定（)
A.课程内容与教学形式是否与能力目标相匹配
B.课程深度是否符合培养学生解决复杂问题能力的要求
C.学生完成课程需要付出的劳动量是否能达到能力实现需要的训练强度
D.考试/考核是否能验证课程的有效性
第3题
你是监考老师时，请对以下的考试形式进行喜爱程度的排序。最喜欢为1，其次为2，再次为3，最不喜欢为4（）
A.完全线上：学生线上考试系统答题，考试现场无监考人员，只通过摄像头进行监考
B.线上线下混合形式1：有监考人员在考场，学生通过手机或自带电脑线上答题
C.线上线下混合形式2：有监考人员在考场，学生在学校指定机房使用学校电脑设备在线上答题
D.完全线下：由监考人员在现场监考，学生在纸质版试卷上答题
第4题
一个学法律的学生，虽然还未当上律师，可是他总以为律师协会的规定或行为规范作为自己的行为准则。这种情形下，律师协会就是这位学法律的学生的()。
A.参照群体
B.内群体
C.外群体
D.法制群体
第8题
以下哪些情况说明了冲突没有能够被很好的解决（)。
A.两个学生就任务的选题产生冲突，最后选定的主题完全不能引起其中一位学生的兴趣。而且，由于该学生对选题始终抱着抵触与怀疑的态度，因此始终处于消极参与的状态
B.两个学生就某一个观点争执不下，最终导致双方都不愿意与对方进一步沟通，成员间的人际关系也受到影响
C.学生就如何完成任务产生了冲突，结果任务的进度被阻碍，任务的质量因此受到了影响。学生感觉在冲突上浪费了太多的时间，自己并没有什么收获
D.学生就选择哪种行动方案产生冲突。但是在冲突解决的过程中，他们将各自的行动方案相互整合，最终获得了彼此都非常满意的方案
E.虽然学生在理解同一个概念上产生了分歧，然而在冲突解决的过程中，彼此对概念的理解得到进一步的澄清，不同的视角被呈现出来。学生体会到了冲突的过程也是学习的过程，对概念有了更深的认识
第9题
为了大致了解本班学生与其他学校或班级学生的英语水平差异，张老师进行了一项标准化英语测试，为了确保结果的可靠性，他应当保证（）
A.标准化测试的信度不超过0.60
B.标准化考试是针对学生单独进行的
C.标准化考试的内容是学生熟练掌握了的
D.比较组的学生为发展情况类似的同龄人
第10题
只要到了系统设置的课程结束时间，虽然老师没有点击下课，但是学生退出教室之后也无法在重新进入教室的。例如4.15号 15：00---15：25课程，到点老师没有点击下课，学生在15：退出教室后，学生是无法再次进入教室的（）
