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[主观题]

图P9.13是用5个反相器接成的环形振荡电路。今测得输出脉冲的重复频率等于5MHz,试求每个反相器的平

均传输延迟时间。

图P9.13是用5个反相器接成的环形振荡电路。今测得输出脉冲的重复频率等于5MHz,试求每个反相器的

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第1题
图P6.9是用移位寄存器接成的扭环行计数器。若初始状态为Q3Q2Q1Q0=0000,试画出电
路的状态转换图,并说明这是几进制计数器,电路能否自启动。

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第2题
已知图P9.13所示电路中,T2和T4管的饱和压降|UCES|=2V,导通时的|UBE|=0.7V,输
入电压足够大.

(1)A、B、C、D点的静态电位各为多少?

(2)若管压降|UCE|≥3V,为使最大输出功率Pom不小于1.5W,则电源电压至少应取多少?

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第3题
图6.12为以“555"定时器为核心的简易逻辑测试笔电路,用于测试数字电路的逻辑状态“0”和“1”,
测试结果用发光二极管LEDI和LED2指示.已知待测输入信号的频率约为1Hz左右或更低,Uco调到2.5v.

(1)说明“555"在这里被接成什么电路,并简述整个电路的工作原理.

(2)分别说明电位计Rw和LED1、LED2的作用.

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第4题
题11-16图所示简支梁,由四块尺寸相同的木板胶接而成,试校核其强度。已知载荷F=4kN,梁跨度l=400
mm,截面宽度b=50mm,高度h=80mm,木板的许用应力[σ]=7MPa,胶缝的许用切应力[τ]=5MPa。

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第5题
用八选一数据选择器接成的多功能组合逻辑电路如图3.7所示,G1和G0为功能选择输入信号,X
和Z为输入逻辑变量,Y为输出信号.试分析该电路在不同的选择信号下,可获得哪几种逻辑功能.

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第6题
在图P8.18所示电路中,已知R1=10kΩ,R2=20kΩ,C=0.01μF,集成运放的最大输出电压幅值为±1
2V,二极管的动态电阻可忽略不计.(1)求出电路的振荡周期;(2)画出uo和uc的波形.

图P8.18

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第7题
进程P1、P2 、P3、P4 和P5的前趋图如下所示: 若用PV操作控制进程P1、P2、P3、P4和P5并发执行的过

进程P1、P2 、P3、P4 和P5的前趋图如下所示:若用PV操作控制进程P1、P2、P3、P4和P5并发执行的过程,需要设置5个信号量S1、S2、S3、S4和S5,且信号量S1~S5的初值都等于零。如下的进程执行图中a和b处应分别填写();c和d处应分别填写();e和f处应分别填写()。

A.V (S1)和P(S2)V(S3)B.P(S1)和V(S2)V(S3)C.V(S1)和V(S2)V(S3)D.P(S1)和P(S2)V(S3)A.P(S2)和P(S4)B.V(S2)和P(S4)C.P(S2)和V(S4)D.V(S2)和V(S4)A.P(S4)和V(S5)B.V(S5)和P(S4)C.V(S4)和P(S5)D.V(S4)和V(S5)

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第8题
用令牌控制来协调控制各节点的发送的网络的拓扑结构是()。

A.星形结构

B.层次结构

C.环形结构

D.点—点全连接结构

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第9题
项目团队行成要经历5个阶段,其中经过一段时间的磨合,团队成员之间已经相互熟悉和了解,团队矛盾已
经基本解决的阶段是()

A.形成阶段

B.发挥阶段

C.震荡阶段

D.规范阶段

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第10题
图4-4中的程序由A,B,C,D,E 5个模块组成,表4-3中描述了这些模块之间的接口,每一个接口有一个编号。

图4-4中的程序由A,B,C,D,E 5个模块组成,表4-3中描述了这些模块之间的接口,每一个接口有一个编号。此外,模块A,D和E都要引用一个专用数据区。那么A和E之间的耦合关系是______。

A.公共耦合

B.数据耦合

C.内容耦合,

D.无耦合

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第11题
●试题一 阅读下列说明以及图示(如图1所示),回答问题1~3。 【说明】 某大学准备开发一个学生课程

●试题一

阅读下列说明以及图示(如图1所示),回答问题1~3。

【说明】

某大学准备开发一个学生课程注册系统,学生可以使用该系统查询新学期将开设的课程和讲课教师情况,选择自己要学习的课程进行登记注册,并可以查询成绩单;教师可以使用该系统查询新学期将开设的课程和选课学生情况,并可以登记成绩单;注册管理员使用该系统进行注册管理,包括维护教师信息、学生信息和课程信息等。

在每个学期的开始,学生可以获得该学期的课程目录表,课程目录表列出每门课程的所有信息,诸如基本信息、教师、开课系和选课条件等。

新学期开始前两周为选课注册时间,在此期间学生可以选课注册,并且允许改变或取消注册申请,开学两周后注册管理员负责关闭课程注册。每个学生可以选择不超过4门课程,同时指定2门侯选课程以备主选课程未选上。每门课程最多不能超过10人,最少不能低于3人,低于3人选课的课程将被取消。一旦学生的注册过程完毕,注册系统将有关信息提交收费系统以便学生付费。如果在实际注册过程中名额已满,系统将通知学生在提交课程表之前予以更改。

在学期结束时,学生可以存取系统查看电子成绩单。由于学生成绩属于敏感信息,系统必须提供必要的安全措施以防非法存取。

【用例图】

图1学生课程注册系统的用例图

【协作图】

图2创建课程登记表的协作图

【时序图】

图3创建课程登记表的时序图

注释1:学生打算注册新的课程。

注释2:一张这学期可选择的课程列表。

注释3:显示一张为学生选课用的空白登记表。

【问题1】

在UML中,用例代表一个完整的功能,如与角色通信、进行计算或在系统内工作等。请简要说明用例具有哪些的特征,并指出用例图中 (1) ~ (3) 处表示的内容。

【问题2】

协作图与时序图是同构的,二者表示的都是同样的系统交互活动,只是各自的侧重点不同而已。根据题目提供的信息,指出协作图中 (4) ~ (8) 处表示的内容。

【问题3】

UML采用5个互联的视图来描述软件系统的体系结构,即用例视图(Use-case View)、设计视图(Design View)、进程视图(Process View)、实现视图(Implementation View)和展开视图(Deployment View)。系统模型中每一个视图的内容是由一些图来描述的,UML中包含用例图、类图、对象图、状态图、时序图、协作图、活动图、组件图、分布图等9种图。对整个系统而言,其功能由用例图描述,静态结构由类图和对象图描述,动态行为由状态图、时序图、协作图和活动图描述,而物理架构则是由组件图和分布图描述。请分别指出用例图、类图、对象图、状态图、时序图、协作图、活动图、组件图、分布图的作用。

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