题目内容
（请给出正确答案）
A.吸引注意
B.避免失败
C.争夺权力
D.寻求报复
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“中学生王朵朵，成绩一直在班级最后几名徘徊。其实他刚上初一时还…”相关的问题
周一早上，佳佳到班级时，建构区已经满员，可佳佳非常想去搭积木，于是就忘记了区域活动规则，拼命往里挤，边挤边推正在堆积木的幼儿，嘴里还嚷嚷；你们让开，我先玩。其他幼儿不同意佳佳进来玩，她就坐在地上大哭起来。徐老师看到了刚才的一幕，走过去问：“佳佳，你能告诉老师刚才发生了什么事情吗？”听究佳佳的描述，徐老师说“佳佳，老师知道你非常想去建构区玩积木，可是我们需要遵守区域的规则。明天你早点来，一定能到建构区玩。”并说：“我觉得不如我们先到别的地方玩，我们还可以优先选择其他的区域。”佳佳点了点头，跟徐老师走到手工区玩起了黏土，一会儿就捏出了一朵漂亮的花，佳佳开心的笑了。徐老师说：“朵朵也来手工区了，你可以和朵朵一起玩”。佳佳说：“可是我想一个人玩这些黏土，不想和朵朵一起玩。”徐老师说：“我觉得你们两个一起玩，肯定可以捏出更有趣的图案。”佳佳接受了徐老师的建议，和朵朵认真地在手工区“工作”起来了。
之后，徐老师有意引导佳佳和其他小朋友玩游戏，慢慢地佳佳不再只顾自己的感受，能够积极遵守班级区域的规则，也能与同伴分享玩具。
试结合《幼儿园教师专业标准》，从专业理念与师德，专业能力角度对徐老师的课堂管理行为进行评析。
要将“选课成绩”表中学生的成绩取整，可以使用______。
A．Abs([成绩])
B．Iht([成绩])
C．Srq([成绩])
D．Sgn([成绩])
B、为了促进同班学生之间的相互了解，打破平常的小圈子，学生不可以自己挑选组员
C、如果有一些学生特别爱说话，看看能不能尽量让他们在一个组，以后通过小组规则制约他们
D、根据之前授课老师的建议，大致把学生分成好中差三类，先按座位就近分组，再按好中差比例做调整，只要各组在那次大考的平均成绩基本一样，分组就成功了
A.一级预防
B.二级预防
C.三级预防
D.一、二级预防
A.学生关系的“学号”
B.班级关系的“班级号”
C.学生关系的“班级号”
D.班级关系的“班级名”
A.学生关系的“学号”
B.班级关系的“班级号”
C.学生关系的“班级号”
D.班级关系的“班级名”
