题目内容
（请给出正确答案）
A.文章首段我不由停住了脚步制造悬念，引出下文，从正面写出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽
B.作者在文中依次描写了紫藤萝的花瀑、花穗、花朵，由整体到局部，多角度描写了花开的茂盛、繁密
C.文中十多年前门外紫藤萝的稀零和眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，为下文作者对生命的思考做铺垫
D.文章结尾处我不觉加快了脚步是因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引，受到了紫藤萝顽强生命力的鼓舞
答案
A、文章首段我不由停住了脚步制造悬念，引出下文，从正面写出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“下列对《紫藤萝瀑布》一文理解不正确的一项是（）”相关的问题
A.课题《紫藤萝瀑布》中，将紫藤萝比喻成瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花和瀑布不仅外形相似，它们的精神内在也相似
B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！一句运用拟人的修辞手法，表现出紫藤萝花如孩童般活泼可爱、充满活力
C.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的。一句运用比喻的修辞手法，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感
D.它依傍一株枯槐爬得很高……好像在察言观色，试探什么。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了记忆中紫藤萝枯败无力、毫无生气的特点
A.我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。一句中，当作者看到即使在无人欣赏的寂寞环境中依然开得活泼热闹的紫藤萝时，使她陷入了沉思并最终得到了精神的宁静和生的喜悦
B.过了这么多年……，把作者的思路拉回当下，眼前的紫藤萝瀑布不断地流着，流着，流向人的心底，带来的是无尽的遗憾，为记忆中紫藤萝的命运感到深深地惋惜和哀愁
C.它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。一句中，万花灿烂和流动连用，凸显了紫藤萝令人炫目的美和不竭的生命力，表达出作者对它的深情礼赞
D.围绕着紫藤萝瀑布，作者的思想情感经历了这样的过程：从一树茂盛的藤萝带来的惊叹，到沉浸于精神的宁静和生的喜悦，再到欣慰于紫藤萝的重生给人带来的鼓舞，让作者加快了脚步
A.这篇文章的作者是张中行，学者、散文家
B.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家
C.文中引用了《孟子》中的语句躬行君子，则吾未之有得
D.文中提到的《左传》是记载春秋历史的史学名著
A.自非亭午夜分，不见曦月。翻译：如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。理解：只能在特定的时间见到太阳和月亮，侧面凸显出三峡山势连绵、危峰耸立、云雾缭绕的特点
B.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。翻译：极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。理解：春冬时节，从江上看向两岸，山水奇丽、树木繁茂，各种景物相映成趣，给人惊心动魄之感
C.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。翻译：蝉长久不断地鸣叫，猿也持续地啼叫。理解：猿鸣与蝉声、泉水声等相互交织，和谐动听，令人愉悦，而非高猿长啸的肃杀悲凉
A.在态度上对父母长辈和顺
B.不管任何情况，都要绝对服从父母
C.当遇到与父母意见不一致的时候，态度上要保持恭顺
D.不盲目顺从父母长辈的意志
A.《搭石》一文借摆搭石、走搭石来赞扬乡亲们无私奉献、一心为他人着想的品质
B.《将相和》这个故事出自汉代司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》
C.元元给这些事物按运动速度的快慢排序：光〉游隼〉流星体〉喷气式飞机
D.《冀中的地道战》热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志
A.千锤万凿写出了石灰开采过程中的艰辛
B.若等闲主要表现出石灰烧制过程的容易
C.浑不怕蕴含不畏艰难、不怕牺牲的精神
D.此诗为七言绝句，作者借石灰表达他的志向
A.“原毁”就是探求诽谤产生的根源
B.作者希望士大夫们好学上进，重视学习
C.作者希望引起上层统治者的重视，抑制诽谤的滋生
D.认为“毁”的思想根源在于“怠”与“忌”
A.这篇短文虽仅70字，但层层推进，逻辑严密，条理分明，言简意赅
B.文章在总结出中心论点教学相长后，又引用《兑命》中的话，作为有力论据，以增强对中心论点的阐述
C.教学相长还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习
D.文章都使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强；有较强的逻辑性
