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[主观题]
如果可能的话.画出图7－27各图的平而图象。否则说明它包含一个与K5<／sub>或K3.3<／sub>在2度结点内同
如果可能的话.画出图7-27各图的平而图象。否则说明它包含一个与K5或K3.3在2度结点内同构的子图。
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如果可能的话.画出图7-27各图的平而图象。否则说明它包含一个与K5或K3.3在2度结点内同构的子图。
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更多“如果可能的话.画出图7－27各图的平而图象。否则说明它包含一…”相关的问题
●以下关于数据流图的叙述中，不正确的是(36)。
(36)A．每条数据流的起点或终点必须是加工
B．应该保持父图与子图平衡
C．每个加工必须有输入数据流，但可以没有输出数据流
D．应该画出数据流而不要画控制流
试画出E-R图，并注明属性和联系类型。并将所得到的E-R图转换成关系模式，并给出各关系模式的关键字。
●试题一
阅读下列说明和数据流图，回答问题1～问题3。
【说明】
某考务处理系统主要功能是考生管理和成绩管理：
1.对考生送来的报名表进行检查。
2.对合格的报名表编好准考证号码后将准考证送给考生，将汇总后的考生名单送给阅卷站。
3.对阅卷站送来的成绩表进行检查，并根据考试中心指定的合格标准审定合格者。
4.填写考生通知单(内容包含该考生的准考证号、姓名、各课程成绩及最终合格／不合格标志)，送给考生。
5.根据考生信息及考试成绩，按地区、年龄、文化程度和职业进行成绩分类统计及试题难度分析，产生统计分析表。
考务处理系统的顶层图如图1所示，第0层图如图2所示，加工2子图如图3所示。
【数据流图】
图1顶层图
图2 0层图
图3加工2子图
【问题1】
指出哪张图的哪些文件可以不必画出。
【问题2】
数据流图1-3中缺少3条数据流，请直接在图中添加。
【问题3】
根据系统功能和数据流图填充下列数据字典条目中的 (1) 和 (2) ：
试题得分表=准考证号+{课程名+成绩}
考生名册=报名号+准考证号+姓名+通信地址+出生年份+文化程度+职业
考生通知单= (1)
报名表= (2)
【问题2】（9分）
请在答题纸上标出纵坐标的刻度值，并画出测试缺陷的趋势图。根据趋势图分析“小赵觉得测试工作应该很快就会结束了”是否有道理，并说明原因。
试题三（共15 分）
阅读下列说明，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】
某学校拟开发一套实验管理系统，对各课程的实验安排进行管理。
【需求分析】
每个实验室可进行的实验类型不同。由于实验室和实验员资源有限，需根据学生人数分批次安排实验室和实验员。一门含实验的课程可以开设给多个班级，每个班级每学期可以开设多门含实验的课程。每个实验室都有其可开设的实验类型。一门课程的一种实验可以根据人数、实验室的可容纳人数和实验室类型，分批次开设在多个实验室的不同时间段。一个实验室的一次实验可以分配多个实验员负责辅导实验，实验员给出学生
的每次实验成绩。
1．课程信息包括：课程编号、课程名称、实验学时、授课学期和开课的班级等信息；实验信息记录该课程的实验进度信息，包括：实验名、实验类型、学时、安排周次等信息，如表3-1所示。
4．学生的实验课程总成绩根据每次实验的成绩以及每次实验的难度来计算。
【概念模型设计】
根据需求阶段收集的信息，设计的实体联系图（不完整）如图3-1所示。
【逻辑结构设计】
根据概念模型设计阶段完成的实体联系图，得出如下关系模式（不完整）：
【问题1】（5 分）
补充图3-1中的联系和联系的类型。
【问题2】（8 分）
根据图3-1，将逻辑结构设计阶段生成的关系模式中的空（1）~（6）补充完整。对所有关系模式，用下划线标出各关系模式的主键。
【问题3】（2 分）
如果需要记录课程的授课教师，新增加“授课教师”实体。请对图 3-1 进行修改，画出修改后的实体间联系和联系的类型。
