题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在幼儿园教师的权利与义务中，属于幼儿园教师义务的是（)

A.进行保育教育活动

B.开展保育教育改革和实验

C.参与幼儿园民主管理

D.关心、爱护全体幼儿

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第1题

《幼儿园教师专业标准（试行)》从专业理念与师德、专业知识和（)三个维度对幼儿园教师提出了62条具体要求。

A.专业素养

B.保教实践

C.艺术涵养

D.专业能力

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第2题

（)要求幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

A.《幼儿园工作规程》

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.《3-6岁儿童学习与发展指南》

D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》

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第3题

在日常生活中教师提供时间和机会让幼儿表述自己的感受和经验，教师在倾听中获得幼儿的真实想法，这种幼儿园健康教育评价方法属于（)。

A.定性评价

B.定量评价

C.相对评价

D.自我评价

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第4题

活动区活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没搭完，他跟教师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（)。

A.与幼儿积极互动

B.根据幼儿活动的需求灵活调整

C.按照作息时间按部就班的进行

D.随时关注幼儿的活动

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第5题

《幼儿园教师专业标准(试行)》中系统提出了幼儿园教师必备的基本素质和条件，包括专业理念与师德、_________和_________。

《幼儿园教师专业标准（试行)》中系统提出了幼儿园教师必备的基本素质和条件，包括专业理念与师德、_________和_________。

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第6题

幼儿园与小学共同配合搞好幼小衔接工作十分必要，下列说法不正确的是（)。

A.探索幼儿园与小学低年级在课程目标、教学内容、教学方式等方面的连贯性

B.建立幼儿园园长、教师与小学校长、教师定期的交流机制

C.幼儿园单方面向小学看齐

D.建立幼儿园与小学在儿童层面的接触与交流机制

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第7题

下面哪一项内容不是幼儿园与家庭衔接中存在的问题（)。

A.认为幼儿园教育与家庭没有衔接

B.认为教师是权威，自己无法参与

C.没有时间与教师沟通

D.家长发现问题及时和教师沟通

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第8题

教师是幼儿园谈话活动的设计与组织者，但是在谈话活动中，教师的指导作用以间接引导的方式出现。（)

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第9题

幼儿园教师在学前教育目标的实现中并未发挥重要的作用。（)

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第10题

在幼儿园室内活动区的创设中，关于活动区种类和数量的选择依据包括（)。

A.培养目标

B.教师偏好

C.本班的实际情况

D.本阶段的教育重点

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第11题

我国《幼儿园工作规程》中确认了（)是学前教育的根本性原则。

A.教学为主

B.保育为主

C.保教结合

D.保教分家

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