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[单选题]

在我国各类办学主体中,不属于社会力量范畴的是()。

A.社会团体

B.政府

C.民主党派

D.私营企业

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第1题
我国教育督导的主要范围是()

A.中等和中等以下教育

B.高等教育

C.职业教育

D.社会力量办学

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第2题
近年来,我国高等教育在大众化进程中的标志是()。

A.办学主体多样化

B.办学形式多样化

C.教育目标多样化

D.管理体制多样化

E.教学内容多样化

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第3题
我国目前所签订生效的各类国际条约,虽然不属于我国国内法的范畴,但就其效力而言可视为我国
的法律渊源之一。

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第4题
我国目前所签订生效的各类国际条约,虽然不属于我国国内法的范畴,但就其效力仍可视为我国的法律渊
源之一。()

A.正确

B.错误

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第5题
我国目前所签订生效的各类国际条约,虽然不属于我国国内法的范畴,但就其效力而言可视为我国对外贸易管制的法律渊源之一。此题为判断题(对,错)。
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第6题
我国目前所签订生效的各类国际条约,虽然不属于我国国内法的范畴,但就其效力而言可视为我国的法律渊源之一。【2008年真题】此题为判断题(对,错)。
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第7题
加强信用监管,建立教育行业诚信档案,记录各类办学主体违法信息,与相关部门建立联合惩戒机制()
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第8题
产学研合作一直是我国科技体制改革的核心议题之一。政府在涉及国家安全等重大技术领域内推动产
学研合作责无旁贷,然而,在很多情况下产学研合作完全可以由社会力量组织完成。科技类社会组织既不属于层级制管理下的政府,又不是追逐利润的企业,这使得它能够专注于反映创新主体的诉求,形成区域创新体系内信息反馈的节点和网络,可以填补产学研资源供给方和需求方间的信息鸿沟,以一种更加灵活有效的方式协调各方利益,促进合作达成。因此,除了把产学研合作的动力留给市场之外,“留给社会”也是解决产学研合作动力问题的一种方式。

这段文字意在说明()

A.产学研合作动力不足源于社会力量参与度不够

B.应鼓励科技类社会组织参与到产学研合作中来

C.如何在科技体制改革的核心议题上获得新的突破

D.应发挥社会组织在解决产学研合作动力中的作用

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第9题
国家鼓励发展多层次的职业教育,推进多元办学,发挥企业()作用,支持社会各种主体广泛参与职业教育。

A.重要办学主体

B.办学主体

C.参与主体

D.重要主体

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第10题
保险从业人员职业道德评价是调整保险从业人员职业行为的一种社会力量。下列不属于保险从业人员职业道德评价作用的是()。

A.形成有效的目标机制和激励机制

B.加强对失信主体的约束和惩戒

C.加强对守信主体的奖励和激励

D.加强对保险从业人员的法律责任追究

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