题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
制定学期教学计划的作用有哪些（)。
A.明确教学工作目标
B.步骤清楚
C.有条不紊地进行
D.克服教学工作的盲目性与混乱现象
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试题 四（15 分）
阅读下列说明，回答问题1和问题2，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】
某学校为实现无纸化、网络化的教材管理，拟开发一套教材管理系统。该系统主要负责统计全校的教学用书的需求信息，以便教材的统一购买。
【 需求分析结果】
（1） 教学计划
各学院的教学计划是教材需求的来源。各学院的教学管理人员为本学院的各个专业方向制定教学计划。教学计划主要是描述每个专业方向不同学期所开设的课程信息。教学计划的示例如表4-1。
（2） 课程信息 课程信息包括课程编号、课程名、教材编号，由课程编号唯一标识。如表4-1中， 《数
据库技术》课程因其使用的教材不同而分别编号。
（3） 专业方向、班级
学校根据学院和专业方向将学生划分班级。一个学院可有多个专业方向，不同学院可以有相同名字的专业方向。一个专业方向可有多个班级，班级包含入学年份和人数。
（4） 教材信息
教材信息记录教材的基本信息，包括教材编号、教材名称、ISBN 号、出版社名称、作者、版本号。同一种教材版本不同编号也不同，一种教材可以有多个作者。
（5） 教材需求
根据各学院的教学计划和对应的班级人数，统计全校各系各专业各班级的教材需求情况。教材需求量是根据现有的教学计划和班级人数计算得到的。
【 逻辑结构设计】
根据需求阶段收集的信息，设计的关系模式如图4-1所示。
关系模式的主要属性、含义及约束如表4-2所示。
根据图4-1关系模式，给出班级、教材的函数依赖（不完整）如下。
（1）班级关系函数依赖FD1
班级号 → { 入学年份, 人数, 院系名称, 专业名称 }
（2）教材关系函数依赖FD2
教材编号 →{ 教材名称, ISBN, 出版社, 版本号 } （不完整）
【问题1】 （8分）
根据图4-1的关系模式，回答以下问题：
（1） 分析“教材”关系，给出除FD2外其余的函数依赖和多值依赖；
（2） 列出“教材”关系的所有候选键；
（3） 分析“教材”关系所属范式，并说明原因；
（4） 对“教材”关系进行分解，使其达到 4NF。分解后各关系模式分别命名为：教材1，教材2，……。
【 问题2】（7分）
分析以上各关系模式，请回答以下问题：
（1） “教学计划”关系是否存在冗余？请简要说明。
（2） 根据现有关系模式，能否获得学校每学期的各种教材的需求总量？请简要说明。
（3） 考虑到任选课只有部分学生选修，需要增加或修改哪些关系模式，请给出修改结果并简要说明。
A.忽略了这种可能性：如果张伟不得不做课堂报告，那么她的学期论文就没有得到优。
B.没有考虑到这种可能性：有的学生学期论文得了优，却没有通过考试。
C.忽视了这种可能性：张伟的学期论文必须得到优，否则就要做课堂报告。
D.依赖未确证的假设：如果张伟的学期论文得不到优，她不做课堂报告就通不过考试。
A.教育专家、优秀教师来校讲学，学校教师学习先进的教育思想、教学技能和教学方法
B.组织同一学科或同一教研组的教师进行交流，互相切磋教育经验，共同研讨教学大纲、教材、教学计划以及教学方法，达到共同提高、共同进步的目的
C.发挥本校优秀教师中有教育教学经验的老教师的传帮带作用，帮助中青年教师尽快成长
D.组织教师听优质课、示范课、观摩课等来学习教学技能、教学方法，以及教师之间互相听课，然后再进行交流、研讨等来提高教学效果
E.组织专门的研讨会、交流会、教学沙龙等形式
A.有助于把握出版物市场趋势
B.有助于出版物科学设计
C.有助于对稿件的判断和编辑加工
D.有助于制定营销方案
E.有助于促进销售
A.具体有确定各部门任务、制定战略规划、明确作用和职责、获取和配置资源、提供教育和培训等
B.确定并策划各部门工作过程的持续质量改进
C.创造并保持一个使部门全体员工有权力、有能力和有责任持续改进质量的环境
D.对物流过程进行管理
A.提供令IMF满意的改善国际收支的方案
B.接受IMF的全程监督
C.制定全面的财政稳定计划与适宜的财政政策
D.制定适当的货币、汇率政策
E.进行政治改革
