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第1题
下列解释的几种表现形式错误的是（)。
A.将两个完全独立的表达或者事件联系起来
B.指出来访者的行为、想法或感受的主题或模式
C.解释防御、阻抗或者移情
D.提供一个新的框架来理解行为、想法、感受或者问题
第2题
下列选项中，不属于3-4岁学前儿童美术欣赏活动学习品质目标的是（)。
A.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品
B.愿意表达自己对欣赏对象的感受
C.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受
D.对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣
第4题
下列选项中，不属于4-5岁学前儿童手工活动情感目标的是（)。
A.体验手工活动带来的乐趣
B.知道泥的性质是柔软可塑的，学习简单的泥工技能，能使用一些简单的辅助材料进行泥工造型
C.萌发用手工制作来表现美和创造美的情趣
D.喜爱用手工活动的方式来表达自己的认识、想法与感受
第5题
下列选项中，不属于5-6岁学前儿童手工活动情感目标的是（)。
A.深入体验手工活动带来的独特乐趣
B.进一步萌发用手工制作来表现美和创造美的情趣
C.乐于用手工作品来表达自己的认识、想法和感受，热爱手工活动
D.愿意与同伴合作进行手工活动，主动与同伴交流、分享手工活动的快乐
第6题
同理心的要点是：（)
A.以对方的立场正确地理解对方的内在架构(想法、情绪、价值观、经验感受)
B.同时清楚知道自己的理解不完全等同于对方的体验
C.把自己的这份理解透过语言(非语言)表达传达给对方
D.确认对方接受到这份理解
E.以上都是
第8题
人本治疗模式中，社会工作者如何正确表达自己的个人态度？（)
A.社会工作者借助于专业知识、理论或者技术促进案主的改变
B.社会工作者不需要和案主进行全面地沟通
C.社会工作者能够切实领会案主想要表达的意念并确切的回应
D.社会工作者能够了解案主的感受及想法
E.社会工作者能够掌握案主的思路
第9题
下列不属于4-5岁学前儿童美术欣赏活动情感目标的是（)。
A.有积极参与美术欣赏活动的愿望
B.喜欢欣赏多种多样的美术作品和自然景物，体验美术欣赏活动的乐趣
C.在欣赏美术作品时能产生与作品比较一致的感受和情绪反应
D.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受
