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[多选题]
教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程，具体包括三个层次（)。
A.是指教师个体的专业水平提高的过程
B.是指教师群体的专业水平提高的过程
C.是指教师职业的专业地位的确定和提升的过程
D.三个层次相互独立，互不相关，教师专业化是个人发展过程
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面向对象的设计方法与传统的面向过程的方法有本质上的不同，它的基本原理是()。
A．模拟现实世界中不同事物之间的联系
B．强调模拟现实世界中的算法而不强调概念
C．使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题
D．鼓励开发者在软件开发的绝大部分过程中都用实际领域的概念去思考
A.儿童发展进程中存在共性特征
B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响
C.儿童是具体而微的“小大人” ，要用成人的思维考察儿童的思维
D.儿童认知发展的阶段不同，其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程
在使用UML建模时，序列图展现了一组对象和由这组对象收发的消息，该图的特点是______。
A．强调对象行为的事件顺序，常用于对反应式系统建模
B．本质上是一个状态图，显示从活动到活动的信息流的状态迁移
C．为每个路径标上顺序号，为标明每个消息的时间顺序而给消息加数字前缀
D．有生命线及控制焦点，用于按时间顺序对控制流建模
