A.面向产出的课程评价机制
B.毕业要求达成度评价机制
C.课程体系合理性评价机制
D.培养目标合理性评价机制
A.车辆工程专业所研究的只有道路上行驶的汽车,摩托车,轨道上行驶的火车
B.车辆工程专业是以有关的自然科学,技术科学为理论基础
C.车辆工程专业的课程设置包括通识教育,专业教育,拓展教育和素质教育
D.车辆工程专业的人才素质包括知识结构和能力结构
A.研学课程开发者
B.研学旅行工作者
C.社会实践从业者
D.社会实践参与者
A.坚持底线对于确保认证工作沿着正确的方向发展,以及在确保认证质量的同时能够快速地发展具有重要意义
B.目前阶段,提出的“底线”要求只能用于判定专业达不到合格要求,不能用于判定专业合格
C.某种程度上讲,所谓“主线”可以简单理解为“达成国际实质等效的能力要求”,也就是目标达成,保证面向产出
D.目前阶段,坚持“底线”就是要求专业必须初步形成了以持续改进为目标,面向产出的内部评价机制
A.授课教师根据课程目标准备的授课内容
B.研学团组学生备的学习内容
C.专业团队依据研学课程目标设计的课程内容
D.研学基地提供的授课内容
E.授课教师的喜好
A.330
B.492
C.600
D.738