健康教育的核心是()。
A.行为干预
B.树立科学的健康观念
C.掌握健康知识和技能
D.行为和生活方式改善
E.信息传播
D、行为和生活方式改善
A.行为干预
B.树立科学的健康观念
C.掌握健康知识和技能
D.行为和生活方式改善
E.信息传播
D、行为和生活方式改善
A.3
B.6
C.12
D.24
A.某企业创立无烟单位,规定全企业办公区律禁止吸烟
B.制定轮班制度,确保员工有时间运动
C.在某企业职工预防心脑血管疾病的健康教育中食堂提供低脂、低盐的食物
D.以上都是
A.制定干预策略时首先应明确需要干预的健康行为影响因素及其相互作用
B.根据客观指标进行社区需求诊断
C.同时解诀社区居民的所有健康需求
D.具体目标是指在执行某项健康促进规划后应达到的远期影响与效果
E.确定优先解决项目的评价标准包括重要性、可行性和有效性
1、该城乡结合对肥胖合并并发症的患者进行干预包括()。
A、指导相应药物治疗方法
B、膳食干预自我检测体重
C、定期随访体力活动干预
D、动员家属配合组织朋友座谈会交流和控制体重的经验
2、关于肥胖干预措施的行为疗法,描述正确的()。
A、建立节食意识,每餐不过饱
B、细嚼慢咽减少进食时间
C、按计划用餐减少暴饮暴食的频率
D、自我限制进食量使用较小的餐具
3、该城乡结合部的群体预防包括()。
A、特别要减少脂肪摄入及水果摄入量
B、提倡休闲时间进行运动锻炼
C、定期检查与肥胖有关的疾病的危险指标
D、定期监测抽样人群的体重变化
E、开展营养教育提倡膳食平衡提倡体重自我监测
4、关于全体肥胖干预效果的评估,描述正确的()。
A、被管理人群通过饮食控制,增加身体活动等方式达到减肥目标的比例
B、被管理人群心脏血管疾病发病情况
C、被管理人群肥胖干预的满意情况
D、被管理人群肥胖者控制体重达标和未达标比例
E、被管理人群肥胖干预的卫生经济学评价被管理人群肥胖率知晓的情况
5、健康饮食的目标是()。
A、营养素摄入充足
B、平衡预防疾病
C、改善生活保持理想体重
D、丰富饮食
A.传播策略
B.教育策略
C.环境策略
D.政策策略
E.倡导策略
A.目的不同:卫生宣教是普及卫生知识,健康教育是建立健康的行为
B.方法不同:卫生宣教是单向交流、灌输,健康教育是双向交流、计划、实施、评价
C.方法不同:卫生宣教是双向交流、计划、实施、评价,健康教育是单向交流、灌输
D.相关知识不同:卫生宣教是医学、预防,健康教育是医学、预防、教育学、心理学
E.对象不同:卫生宣教是接受,健康教育是接受、执行、评价效果
A.该模式是安德逊等以纽曼系统模式为基础提出的
B.“社区作为服务对象”模式的核心是社区健康受多方面的影响
C.“社区作为服务对象”模式主要对象是社区人群,包括家庭和个人
D.“社区作为服务对象”模式认为影响人群健康的因素有教育、政策、经济和住房
E.“社区作为服务对象”模式的核心是社区护理活动应用护理程序这一科学方法