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第2题
诊断性评价通常由课程开发者和学校的校长、教师等一起参加，通过观察、测验、作业分析、调查研究等手段搜集资料，对课程与教学实现既定课程目标的程度进行判断。（)
此题为判断题(对，错)。
第6题
（1)证明下列同余式成立.（2)判断下列每对数是否模7同余.（1,15),（2,99),（-1,8),（-9,5),（-1,699)（
(1)证明下列同余式成立.
(2)判断下列每对数是否模7同余.
(1,15),(2,99),(-1,8),(-9,5),(-1,699)
(3)对哪些整效m下列命题为真？
27=5(modm),1000=1(modm),1331=0(modm)
第9题
下面关于各种评估方法的论述中，正确的是(21)。
A.每秒百万次指令(MIPS)描述了计算机的浮点运算速度
B.等效指令速度法采用灵活的指令比例来评价计算机的性能
C.峰值MFLOPS以最慢的浮点指令来表示计算机的运算速度
D.CTP以每秒百万次理论运算(MTOPS)来表示运算部件的综合性能
第10题
期中考试时,全班教学平均分75，标准差为10，学生甲的数学成绩是82;期未考试时，全册数学平均分80，标准差为6，学生甲的教学成绩是85;请根据以上数据判断学生甲数学学习成绩是否进步了。
第11题
执行（)指令后，就能用条件转移指令判断AL和BL寄存器中的最高位是否相同。A．TEST AL，BLB．CMP A
执行()指令后，就能用条件转移指令判断AL和BL寄存器中的最高位是否相同。
A．TEST AL，BL
B．CMP AL，BL
C．AND AL，BL
D．XOR AL，BL
