小明为了背诵一篇文章,非常努力地去记忆,他反复地读,嘴里念念有词,此时小明对学习内容的注意是属于:()。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.不随意注意
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.不随意注意
A.网络使我们步入了信息社会,但也会造成信息泛滥
B.传统阅读比网络阅读更有韵味和深度,我们不应回避
C.网络容易分散人们的注意力,会影响网络阅读效率
D.网络阅读使人读得更浅,并不能真正提高阅读效率
A.杂志社侵犯了甲的著作权,乙未侵权
B.杂志社未侵犯了甲的著作权,乙侵权
C.杂志社和乙均侵犯了甲的著作权
D.杂志社和乙未侵犯甲的著作权
A.分析文章的标题和子标题
B.回顾文章导引部分提到过的文章结构(如果有的话)
C.回忆上文提出过哪些问题还没有得到解决
D.寻找用于过渡的句子
E.可以询问已经看过下一段的同学下一段讲什么
F.既然是猜测,那就可以完全依靠自己的想象来预测G、反正第一句都是中心句,先看第一句就可以了
(1)请评价并分析以上材料中小辉所读幼儿园的做法。
(2)联系该案例谈谈幼儿园针对幼小衔接需要开展哪些工作?
函数Rdata()实现从文件IN.dat中读取一篇英文文章存入字符串数组string中,请编写函数SortCharA(),其功能是:以行为单位对字符按从小到大的顺序进行排序,排序后的结果仍按行重新存入字爷串数组string中。最后调用函数Wdata(),把结果string输出到OUT.dat文件中。
例如,原文:dAe, BfC.
CcbbAA
结果:,. ABCdef
AACbbc
原始数据文件存放的格式是:每行的宽度均小于80个字符(含标点符号和空格)。
注意:部分源程序已经给出。请勿改动主函数main()、读数据函数Rdata()和输出数据函数Wdata()的内容。
include <stdio.h>
include <string.h>
include <conio.h>
char string [50] [80];
int maxline = 0; /* 文章的总行数 */
int Rdata (void);
void Wdata (void);
void SortCharA(void)
{
}
void main ()
{ if (Rdata ())
{ printf("数据文件 IN. dat 不能打开! \n\007");
return;
}
SortCharA ();
Wdata ();
}
int Rdata (void)
{ FILE *fp;
int i = 0;
char *p;
if ((fp = fopen("IN. dat", "r")) == NULL)
return 1;
while (fgets(string[i], 80, fp) != NULL)
{ p = strchr(string[i], '\n');
if (p)
*p = 0;
i++;
}
maxline = i;
fclose (fp);
return 0;
}
void Wdata (void)
{ FILE *fp;
int i;
fp = fopen("OUT. dat", "w");
for (i=0; i<maxline; i++)
{ printf("%s\n", string[i]);
fprintf(fp, "%s\n", string[i]);
}
fclose (fp);
}
A.他依赖的根据与母亲引用的用来支持自己的结论的根据是一样的。
B.他把削弱支持某个结论的论述与证明那个结论的本身是谬误的相混淆。
C.他没有提及母亲论述的主要论点,相反他把注意力集中在一个次论点上。
D.他没有把某个实践的结果与这个实践的原因区别开来。
在Word中,当文章很长,为了提高显示速度,可使用()视图。
A.大纲视图
B.页面视图
C.普通视图
D.全屏显示