题目内容
（请给出正确答案）
A.汪德龙生于历史文化名城潮州。他从小便喜欢画画，小巷里的墙角、台阶、路面成了他的画板
B.德龙出名，只因“英雄”二字，他特意把“英”字处理成梯形，给人一种仰望高楼的感觉，而“雄”字左边部首往上提，有点闪躲的意味，营造出影片的氛围与意境
C.汪德龙题写了很多电影片名，如《十面埋伏》《千里走单骑》等，体现出古朴、奇峻、沉稳的书法艺术风格。“十面埋伏”是他的第一张“名片”
D.从小袁的数落和总结中可知，汪德龙生活能力很弱，接近“弱智”，但汪德龙就是一门心思用在他那些书画篆刻上的人
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A.这篇文章的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，所以对于交战的具体过程则略写
B.曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是政治上取信于民
C.文中塑造的鲁庄公只是一个肉食者鄙的平庸的国君形象
D.文章突出了曹刿的从容镇定、指挥若定、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点
A.《庖丁解牛》这则寓言中，庄子采用夸张、对比、描摹、想象等多种手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟，神态的悠然，动作的优美，节奏的和谐，身心的潇洒
B.《鸿门宴》语言精练、绘声绘色，人物形象鲜明生动。项羽的话，骄横气盛；刘邦的话，礼仪备至；范增的话，老谋深算；张良的话，老练透辟；樊哙的话，豪壮威严；项庄的话，似巧实拙
C.《烛之武退秦师》开篇寥寥数语，既点出了战事兴起的原因，敌我双方力量的对比，又为下文烛之武退秦师埋下伏笔
D.孟子用以羊易牛一例，肯定了齐宣王的不忍，认为齐宣王已具备保民的基础。同时也为下文论说齐宣王没有实行王道，是不为而非不能埋下了伏笔
下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（）。
A.汪德龙在艺术上充满灵气、锐气，集诸多艺术于一身。不过因为他为人憨厚、低调，所以一直鲜为人知
B.汪德龙埋伏于艺术创作，面广、成就大。凡舞台美术设计、书法艺术、刻字、篆刻等都有很深的研究并取得很大的成就
C.汪德龙在艺术上敢闯、肯闯，认为艺术能“曲径通幽”。汪德龙在篆刻上取得成就后，接受朋友所托而“刻字”，认为一样能做好
D.本文前半部分采用侧面描写的手法，侧重介绍汪德龙在艺术上的追求和取得的成就；后半部分采用正面描写的手法，通过日常生活体现汪的追求
A.在态度上对父母长辈和顺
B.不管任何情况，都要绝对服从父母
C.当遇到与父母意见不一致的时候，态度上要保持恭顺
D.不盲目顺从父母长辈的意志
A.千锤万凿写出了石灰开采过程中的艰辛
B.若等闲主要表现出石灰烧制过程的容易
C.浑不怕蕴含不畏艰难、不怕牺牲的精神
D.此诗为七言绝句，作者借石灰表达他的志向
A.用隔闻伐取见等动词来写发现小潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣
B.作者在游赏自然风景时的感受先乐后忧，二者对比，表明自己融入自然美景的欢乐只是暂时的，凄苦才是他感情的主调
C.课文前三段写石、水、鱼和曲折的源流，都应该读得欢快、活泼；四、五段则应读得伤感些，低沉些
D.本文是一篇文质精美的山水游记，作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象，也是借荒远之景，寓贬谪之怨、抑郁之情
A.这篇文章的作者是张中行，学者、散文家
B.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家
C.文中引用了《孟子》中的语句躬行君子，则吾未之有得
D.文中提到的《左传》是记载春秋历史的史学名著
A.这篇短文虽仅70字，但层层推进，逻辑严密，条理分明，言简意赅
B.文章在总结出中心论点教学相长后，又引用《兑命》中的话，作为有力论据，以增强对中心论点的阐述
C.教学相长还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习
D.文章都使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强；有较强的逻辑性
A．教学评价在功能上可以分为形成性评价，总结性评价和诊断性评价
B．评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价
C．教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
D．教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展
A.铭是古代的一种文体，用于述功纪行或警戒劝勉，文辞精练，有韵，读来铿锵有力
B.《陋室铭》的作者是唐朝文学家刘禹锡，他字梦得，有《刘梦得文集》
C.说是古代一种抒情性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想
D.《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐，他字茂叔，著有《太极图说》《通书》等
