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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

我国最早提出学前儿童科学教育的概念在（)

A.20世纪90年代末

B.20世纪80年代末

C.20世纪80年代初

D.20世纪90年代初

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第1题

试比较主要发达国家学前儿童科学教育的异同，及对我国的儿童的儿童科学教育有何启示

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第2题

学前儿童科学教育目标是以（)为出发点培养儿童的完整人格。

A.科学素质

B.科学知识

C.科学技术

D.科学领域

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第3题

科学发现室属于学前儿童科学教育社会资源的（)

A.人力资源

B.财力资源

C.物力资源

D.信息资源

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第4题

学前儿童科学教育的实质是（)。

A.教师的指导

B.儿童的科学探索活动

C.获取知识

D.主动建构初级科学概念

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第5题

学前儿童科学教育的社会资源可分为人力资源、()、自然资源、组织资源、信息资源。

学前儿童科学教育的社会资源可分为人力资源、（)、自然资源、组织资源、信息资源。

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第6题

学前儿童科学教育中教师的语言应具有()、()、()和目的性。

学前儿童科学教育中教师的语言应具有（)、（)、（)和目的性。

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第7题

（)是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。

A.观察

B.早期科学阅读

C.科学游戏

D.科学实验

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第8题

为了体现科学与技术的关系，学前儿童科学教育内容的特点之一就是（)。

A.引导儿童了解人体自身

B.进行环境保护教育

C.从儿童的身边取材

D.让儿童感受技术和崇尚科学

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第9题

注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的()要求。

注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的（)要求。

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第10题

学前儿童科学教育的自然资源有（）。

A.户外环境

B.生物养育箱

C.天气预报台

D.自然角

E.动物角

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第11题

学前儿童科学教育活动评价的指标体系包括（)。

A.内容和标准

B.内容和要求

C.要求和标准

D.要求和准则

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