当遇到涉诉信访群众“喊叫”、“煽动”等情形时,司法警察应当()
A.对行为人进行劝阻和制止,告知其行为已经违法并可能承担相应的法律后果
B.对不服从劝阻但无其他过激行为的,应当按照程序将情况上报并密切监控行为人
C.对行为人的言词涉嫌违法(例如呼喊反动口号、对党和国家领导人或法院领导进行言词侮辱和攻击)或企图煽动群众共同实施闹访行为的,应当立即制止;对不服从指令的,可采取强制措施
D.对被控制的行为人,可以视其情节和造成的后果,分别予以罚款拘留,情节严重的交由公安机关处理
A.对行为人进行劝阻和制止,告知其行为已经违法并可能承担相应的法律后果
B.对不服从劝阻但无其他过激行为的,应当按照程序将情况上报并密切监控行为人
C.对行为人的言词涉嫌违法(例如呼喊反动口号、对党和国家领导人或法院领导进行言词侮辱和攻击)或企图煽动群众共同实施闹访行为的,应当立即制止;对不服从指令的,可采取强制措施
D.对被控制的行为人,可以视其情节和造成的后果,分别予以罚款拘留,情节严重的交由公安机关处理
A.此类闹访行为,处置时应首先避免激化矛盾,尽量使用说服教育的方式对行为人进行劝阻
B.在有群众围观时,除确有必要,不得对行为人采取强制措施,以免引发群众的不理解和负面舆论影响
C.密切监控围观群众的动态,发现有趁机起哄和企图借机制造事端的,应立即采取果断措施予以制止,必要时应对相关人员予以控制
D.迅速调警,形成警力优势,强制带离,不留隐患
A.在阻止强行冲闯者的行为时,一般应当采取利用身体进行阻挡的方式实施,除确有必要,尽量避免使用强行拉拽甚至摔擒等动作
B.对实施此类行为的老年人和残疾人,坚决不得采取强制措施
C.实施强制措施时,应当注意将行为人与围观群众隔离并注意动作幅度,避免引发围观人员哄闹或造成行为人身体损害
D.文明执法,规范动作
A.采取说服教育的方式引导其自动放弃滞留行为,可以采用约定时间再次进行接谈等方式予以劝离
B.为其联系接谈法官或案件所属地法院工作人员,协助上述人员一同做好滞留人员的工作,对其诉求予以回应和解释
C.报警,坚决清理
D.对不听从解释和劝说执意坚持滞留行为的,应当予以警告,拒不服从的,采取强制措施予以带离
A.维护交通秩序时,应以疏导为主,避免采取强制命令的方式,不得与参与者发生言语和肢体冲突
B.对行为人应以说服教育为主,不得轻易采取强制措施。在有群众围观时,除确有必要和情况紧急,一般不得采取强制措施
C.警戒人员应当及时疏导、劝离围观群众,避免影响对情况的处置。对行为人进行说服教育时,要注意自身安全
D.对拒不服从疏导指挥的,可交由公安民警和交警处理
A.应以法官和工作人员的人身安全为主,不可采取贴身防护的方法,使其与行为人保持适当的安全距离,防止行为人对上述人员的人身安全造成威胁
B.协助法官和工作人员对行为人进行说服教育工作,对其过激言行予以制止,必要时予以警告,对企图攻击法官和工作人员的行为人予以控制
C.对拒不服从劝阻和制止的,按照法官指令或需要,采取强制措施予以带离
D.根据行为人所实施行为的性质,可采取直接带离、带至指定地点进一步处理、交由公安机关处理等方式予以处置
A.政法机关
B.纪检监察机关
C.人民法院
D.人民检察院
A.实行诉讼与信访分离制度
B.建立涉法涉诉信访事项导入司法程序机制
C.严格落实依法按程序办理制度
D.以上都是
A.改革涉法涉诉信访工作机制
B.进一步提高执法司法公信力
C.依法维护涉法涉诉信访秩序
D.以上都对
A.迅速将行为人带至指定地点予以处置,避免引发围观或引起其他人员哄闹
B.对行为人在实施此类行为中出现的过激行为,应当予以控制
C.等待院长指令
D.交由公安机关处理