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[单选题]

行为主义学派强调用()引导学习。

A.知识

B.逻辑

C.神经元

D.问题

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第1题
行为主义学派中的社会学习理论是由()提出的。

A.班杜拉

B.巴甫洛夫

C.沃森

D.斯金纳

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第2题
己知函数f的原型是“void f(int*x, int &y);”,变量v1、v2的定义是“int v1, v2;”,下列调用语句

己知函数f的原型是“void f(int*x, int &y);”,变量v1、v2的定义是“int v1, v2;”,下列调用语句中,正确的是()。

A) f(v1, v2);

B) f(v1, &v2);

C) f(&v1, v2);

D) f(&v1, &v2);

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第3题
(24 )己知表达式 ++a 中的 "++" 是作为成员函数重载的运算符,则与十 +a 等效的运算符函数调用形

A ) a .orerator++ (1 )

B ) operator++ (a )

C ) operator++ (a , l )

D ) a.operator++ ()

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第4题
教学方法是教师在教学过程中引导学生为了完成()和实现教学目的所采用的手段和途径的总称。

A.学习任务

B.教学任务

C.育人任务

D.以上都不对

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第5题
己知数据文件IN45.DAT中存有200个4位数,并已调用读函数readDat()把这些数存入数组a中,请编制一函

己知数据文件IN45.DAT中存有200个4位数,并已调用读函数readDat()把这些数存入数组a中,请编制一函数jsVal(),其功能是:把千位数字和十位数字重新组合成一个新的十位数ab(新十位数的十位数字是原4位数的千位数字,新十位数的个位数字是原4位数的十位数字),以及把个位数和百位数组成另一个新的十位数cd(新十位数的十位数字是原4位数的个位数字,新十位数的个位数字是原4位数的百位数字),如果新组成的两个十位数ab-cd≥10且ab-cd≤20且两个数均为偶数,同时两个新十位数字均不为零,则将满足此条件的4位数按从人到小的顺序存入数组b中,并要计算满足上述条件的4位数的个数cnt,最后调用写函数writeDat()把结果cnt及数组b中符合条件的4位数输出到OUT45.DAT文件中。

注意:部分源程序已给出。

程序中已定义数组:a[200],b[200],已定义变量:cnt。

请勿改动主函数main0、读函数readDat()和写函数writeDat()的内容。

试题程序:

include<stdio.h>

define MAX 200

int a[MAX],b[MAX],cnt=0;

void jsVal()

{

}

void readDat()

{

int i;

FILE *fp;

fp=fopen("IN45.DAT","r");

for(i=0;i<MAX;i++)

fscanf(fp,"%d",&a[i]);

fclose(fp);

}

main ()

{

int i;

readDat();

jsVal();

printf ("满足条件的数=%d\n" , cnt);

for(i=0;i<cnt;i++)

printf("%d\n",b[i]);

printf("\n");

writeDat();

}

writeDat()

{

FILE *fp;

int i;

fp=fopen("OUT45.DAT","w");

fprintf(fp,"%d\n",cnt);

for(i=0;i<cnt;i++)

fprintf(fp, "%d\n",b[i]);

fclose(fp);

}

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第6题
相比于其他系统安全分析方法,HAZOP具有的特点包括()

A.更易查找事故的基本原因和发展结果

B.效率更高、成本更低

C.研究的状态参数正是操作人员控制的指标,针对性强

D.运用启发性引导词研究偏差及影响

E.不需要可靠性工程的专业知识,易于掌握

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第7题
奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术,其精神实质是()。

A.强调直观教学

B.激励学生的学习动机

C.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

D.引导学生的发现行为

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第8题
Visual Basic 0共有3个版本,按功能从弱到强的顺序排列应是A.学习版、专业版和工程版B.学习版、工程

Visual Basic 0共有3个版本,按功能从弱到强的顺序排列应是

A.学习版、专业版和工程版

B.学习版、工程版和专业版

C.学习版、专业版和企业版

D.学习版、企业版和专业版

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第9题
听说法的语言学、心理学的理论基础分别是()。

A.功能主义和行为主义

B.结构主义和行为主义

C.结构主义和人本主义

D.互动理论和联想主义

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第10题
行为主义学习理论的代表人物没有()。

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.桑代克

D.皮亚杰

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第11题
心理咨询的主要理论支柱有()

A.完形理论

B.精神动力论

C.人本主义

D.行为主义

E.心理物理学

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