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[主观题]

一齿轮轴由一对30206轴承支承,支点间的跨距为200mm,齿轮位于两支点的中央。已知齿数模数mn=2.5mm,齿数z1=17,螺旋角β=16.5°,传递功率P=2.6kW,齿轮轴的转速n=384r/min。试求轴承的基本额定寿命。(提示:先作齿轮受力分析,再求出轴承两端径向载荷Fr1、Fr2,然后再求轴承寿命。)

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第1题
学院的每名教师只能属于一个系,则实体系和实体教师间的联系是()A.一对多B.多对多C.多对一D.一对

学院的每名教师只能属于一个系,则实体系和实体教师间的联系是()

A.一对多

B.多对多

C.多对一

D.一对一

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第2题
校核铸件清理滚简上的一对滑动轴承。已知装载量加自重为18000N,由两轴承平均分担,转速为40r/min,两端轴颈的直径为120mm,轴瓦宽径比为1.2,材料为锡青铜(ZCuSn5Pb5Zn5),润滑脂润滑。

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第3题
学校的每个社团都有一名团长,且一个同学可同时担任多个社团的团长,则实体团长和实体社团间的联系
是()

A.一对多

B.多对多

C.多对一

D.一对一

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第4题
每个学校有一名校长,且不同学校的校长可以是同一人,则实体学校和实体校长间的联系是()A.多对一B.

每个学校有一名校长,且不同学校的校长可以是同一人,则实体学校和实体校长间的联系是()

A.多对一

B.多对多

C.一对一

D.一对多

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第5题
用12in(英寸)扳手拧紧M8螺栓。已知螺栓力学性能等级为4.8级,螺纹间縻擦系数f=0.1,螺母与支承面间摩擦系数fc=0.12,手掌中心至螺栓轴线的距离l=240mm。试问当手掌施力125N时,该螺栓所产生的拉应力为多少?螺栓会不会损坏?(由设计手册可查得M8螺母dw=11.5mm,d0=9mm)。

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第6题
如果一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以由多个教师来讲授,则教师与课程存在的联系是()。

A.一对一

B.一对多

C.多对一

D.多对多

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第7题
如果一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以由多个教师来讲授,则教师与课程存在的联系是()。 A)

如果一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以由多个教师来讲授,则教师与课程存在的联系是()。

A)一对一

B)一对多

C)多对一

D)多对多

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第8题
题11-20图(a)所示机构中,沿斜面向上作纯滚动的圆柱体A和鼓轮O均为均质物体,各重为P和Q,半径均

题11-20图(a)所示机构中,沿斜面向上作纯滚动的圆柱体A和鼓轮O均为均质物体,各重为P和Q,半径均为R,绳子不可伸长,其质量不计,斜面倾角为0,如在鼓轮上作用一常力偶矩M。试求:

(1)鼓轮的角加速度。

(2)绳子的拉力。

(3)轴承O处的约束力。

(4)圆柱体与斜面间的摩擦力(不计滚动摩擦)。

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第9题
非关系模型中数据结构的基本单位是(36)。A.基本层次联系B.实体间一对多的联系C.实体间多对多的联

非关系模型中数据结构的基本单位是(36)。

A.基本层次联系

B.实体间一对多的联系

C.实体间多对多的联系

D.实体间的一一对应关系

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第10题
UML的状态图展示了一个特定对象的所有可能状态,以及由于各种事件的发生而引起的状态间的转移(transition)。如果一个并发的状态由m个并发的子状态图组成,那么该并发状态在某时刻的状态由(47)个子状态图中各取一个状态组合而成。

A.任意一

B.任意两

C.每一

D.任意n(n≤m)

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第11题
下列叙述中,正确的是A.用E-R图能够表示实体集间一对一的联系、一对多的联系和多对多的联系B.用E-R

下列叙述中,正确的是

A.用E-R图能够表示实体集间一对一的联系、一对多的联系和多对多的联系

B.用E-R图只能表示实体集之间一对一的联系

C.用E-R图只能表示实体集之间一对多的联系

D.用E-R图表示的概念数据模型只能转换为关系数据模型

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