题目内容
(请给出正确答案)
[单选题]
阅读某教师《海底两万里》教学反思,按要求答题。 文学名著阅读,其核心当然在于阅读,没有阅读,就没有对情节的了解和把握,就无法明确整部作品的脉络和主线,自然也就不可能对整部作品的主题情感作出深刻的理解,初二年级的学生,缺乏阅读的自觉性,而且也缺乏阅读的技巧"法。只足粗略阅读,图个“有意思”。如果没有老师的引导,学生往往不会主动深入地探究文木,思考作品背后的深刻内涵, 也就址说,读完一本名著不容易,读憧一本名著只就更难了。因此,在学生的文学名著阅读中, 老师一定要犮挥自身的指导作用。 在我原先的设汁中,学化每人要阅读《海成两万里》两节内容,并对各节的主要内容进行概括,这样做的目的是让学生掌握名著最基本的情节。而在后续的设计中,我发现仅这样并不能促进学生对名著的深入理解。受其他老师们启发,我安排学生在周末选择作品中最打动自己的三个情节来配画,并说明理由。 对上述教学反思片段的相关分析,正确的是()
A.配画的教学设计是为了有效地梳理全书为情节
B.学生每天的文学名著阅读量必须有统一的要求
C.名著阅读导读作业可以既有限定性,又有选择性
D.没有教师的指导,初中生就无法读完一本名著
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