B、为了促进同班学生之间的相互了解,打破平常的小圈子,学生不可以自己挑选组员
C、如果有一些学生特别爱说话,看看能不能尽量让他们在一个组,以后通过小组规则制约他们
D、根据之前授课老师的建议,大致把学生分成好中差三类,先按座位就近分组,再按好中差比例做调整,只要各组在那次大考的平均成绩基本一样,分组就成功了
A.人们把一只年轻的低等鸟的头和胸脯羽毛涂上高等鸟的颜色和条纹,并将它放在另一群同类鸟中,这只鸟在新的群体中受到了高等待遇。
B.人们不能通过头上羽毛颜色或者胸脯羽毛条纹来识别白天鹅在群体中的地位,因为它们头上的羽毛颜色分不出深浅,胸脯羽毛没有条纹。
C.如果鸟类世界中存在着严格的等级制,那么在一群鸟中,它们也会为提高各自的 地位而发生争斗。
D.如果鸟类世界中存在着严格的等级制,那么在一群鸟中,它们各自的地位不会是终身不变的。
A.丁、乙、甲、丙。
B.丁、乙、丙、甲。
C.乙、丙、丁、甲。
D.乙、甲、丁、丙。
模块内聚度用于衡量模块内部各成分之间彼此结合的紧密程度。
1.一组语句在程序中多处出现,为了节省内存空间把这些语句放在一个模块中,该模块的内聚度是(48)的。
2.将几个逻辑上相似的成分放在一个模块中,该模块的内聚度是(49)的。
3.模块中所有成分引用共同的数据,该模块的内聚度是(50)的。
4.模块内某成分的输出是另一些成分的输入,该模块的内聚度是(51)的。
5.模块中所有成分结合起来完成一项任务,该模块的内聚度是(52)的。它具有简明的外部界面,由它构成的软件易于理解、测试和维护。
A.功能性
B.顺序性
C.通信性
D.过程性
E.偶然性
论计算机支持的协同工作技术的应用
计算机协同工作(CSCW)是指地域分散的一个群体借助计算机及其网络技术,共同协调与协作来完成一项或一组任务。建立协同工作的环境,可以改善人们进行信息交流的方式,消除或减少人们在时间和空间上相互分隔的障碍,从而节省工作人员的时间和精力,提高群体的工作质量和效率。
请围绕“计算机支持的协同工作技术的应用”论题,依次对以下三个方面进行论述。
1. 概要叙述你参与分析和开发的协同工作应用项目以及你所担任的主要工作。
2.简要介绍CSCW技术的基本要素以及你所参与分析和开发的应用项目中主要考虑其中的哪些要素,并详细说明如何设计和实现这些要素。
3.分析并讨论CSCW技术在你所参与分析和开发的项目中的应用效果,并简要分析CSCW技术的应用前景。
①一组语句在程序的多处出现,为了节省内存空间把这些语句放在一个模块中,该模块的内聚度是(1)的。
②将几个逻辑上相似的成分放在一个模块中,该模块的内聚度是(2)的。
③模块中的所有成分引用共同的数据,该模块的内聚度是(3)的。
④模块内的某成分的输出是另一些成分的输入,该模块内聚度是(4)的。
⑤模块中所有成分结合起来完成一项任务,该模块的内聚度是(5)的。它具有简明的外部界面,由它构成的软件易于理解、测试和维护。
A.功能性
B.顺序性
C.通信性
D.过程性
E.偶然性
A.集群技术
B.对称多处理技术
C.热拔插
D.应急管理技术
将类氢离子(核电荷Ze)放在电场(沿z方向)中,求第三条能级(n=3,不考虑自旋和相对论效应)的Slark分裂。