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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()是使受教育者知、情、意、行相互作用、相互促进的过程。

A.智育过程

B.德育过程

C.美育过程

D.体育过程

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第1题
对学生的知、情、意行的培养顺序,就具体情况,有多种开端。()
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第2题
在品德结构中,知、情、意、行四要素是一个彼此互相联系、互相制约、互相促进的整体。()
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第3题
通常说:教师对学生进行品德教育过程中按照知、情、意、行的顺序依次进行,只有这样才能做好品德教育工作。()
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第4题
为达到德育目的,实现德育内容,运用德育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是指()

A.德育方法

B.德育原则

C.德育规律

D.德育方针政策

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第5题
哲学家康德将人的心理结构分为()。

A.知

B. 情

C.意

D.心

E. 思

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第6题
下列关于良心的叙述,正确的是()。
下列关于良心的叙述,正确的是()。

A.良心是一个管理学范畴

B.良心是知、情、意三种因素的综合统一体

C.良心是对正当与善的知觉

D.良心是推动人遵守道德的巨大心理力量

E.良心是对义务与善恶的情感

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第7题
()年陶行知在培养小先生规划中最早使用了“电化教育”名词。

A.1932

B.1934

C.1936

D.1937

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第8题
以下关于轨道球阀开启过程描述不正确的是()。

A.在关闭位置,球体受弹簧的机械施压作用,紧压在阀座上

B.当逆时针转动手轮时,阀杆则反向运动,其底部角形平面使球体脱开阀座

C.阀杆继续提升,并与阀杆螺旋槽内的导销相互作用,使球体开始无摩擦地旋转

D.直至到全开位置,阀杆提升到极限位置,球体旋转到全开位置

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第9题
网络思想政治教育中教育者与受教育者的关系是()。

A.教育者处于优势地位

B.教育者与受教育者地位平等

C.教育者与受教育者是等级关系

D.受教育者处于优势地位

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第10题
教育活动的主题是()。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

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第11题
关于受教育者在德育过程中的角色说法正确的是()

A.受教育者只是德育的主体

B.受教育者只是德育的客体

C.受教育者是德育的对象,也是德育的主体

D.受教育者进行自我品德教育时,只是德育的主体

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