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第4题
裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展,其价值取向属于（)。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.文化本位论
D.生活本位论
第6题
在以知识能力建设为中心的策略中，泰勒认为课程设计应致力于回答的问题有（)。
A.学校应该达到哪些教育目标
B.提供哪些教育经验才能实现这些目标
C.怎样才能有效地组织这些教育经验
D.我们怎样才能确定这些目标正在得到实现
第9题
科学界一向认为，行星本身是没有能源的。虽然在夜间我们能看到行星，但行星发光只不过是反射了太阳光的结果。然而，最近报道，木星放射出来的能量却明显地多于它从太阳吸收的能量。木星这种异乎寻常的现象，不由得使人产生许多问题：木星有热核能源吗？这种能源是在大气层里，还是在它的内部？经过进一步的研究，人们已探明木星大气层的成分，并得出在那里不可能产生热核能量的结论。如果上面的陈述正确，则支持了这样一种观点，即：()
A.木星发光是反射太阳光的结果。
B.木星内部有可能产生热核能源。
C.木星不可能产生热核能源。
D.木星是颗行星。
第10题
下列关于社区心理咨询与心理治疗说法有误的是（)
A.心理咨询的对象主要是正常人、正在恢复或已康复的病人,而心理治疗的对象则主要是有心理障碍的人
B.心理咨询着重处理的是正常人所遇到的各种问题，而心理治疗的适应范围则主要为某些神经症、性变态、心理障碍、行为障碍、身心疾病、康复中的精神病人等
C.心理咨询用时较短，一般咨询1次到几次即可，而心理治疗较费时间，由几次到几十次不等，需经年累月方可完成
D.心理咨询主要在无意识领域中进行，且具有对峙性，重点在于重建病人的人格在意识层次上进行，心理治疗则更重视教育性、支持性、指导性
E.心理咨询工作是更为直接地针对某些有限的具体目标而进行的，而心理治疗的目的则比较模糊，其目标是使人发生改变和进步
