如果我们用3种不同的教学方法对儿童学习成就的影响进行研究，应该采用（)

A.单因素实验设计

B.多因素实验设计

C.单组实验设计

D.等组实验设计

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更多“如果我们用3种不同的教学方法对儿童学习成就的影响进行研究，应…”相关的问题

第1题

一大群行为亢奋的，且日常饮食中包含大量含有添加剂的食物的儿童被观测研究，用以评价他们是否存在行为问题。然后让这些儿童吃几个星期的含有较少量添加剂的食物，接下来再次对他们的行为进行测量：起初有接近60%的儿童有行为问题，改变了他们的饮食后，仅有30%的儿童有行为问题。基于这些数据，我们可以推出食物添加剂有助于引起行为亢奋的儿童的行为问题。上面引用的证据不能明显证明上面的结论，因为：()

A.没有证据表明行为问题的减少与添加剂摄入量的减少成比例。

B.因为仅对那些改变食用含较少添加剂食物的儿童进行研究，所以我们无法知道若是不改变饮食会出现什么样的变化。

C.因为被研究的群体的大小没有精确地给出，所以改变饮食后，我们无法确定究竟有多少个儿童有行为问题。

D.没有出示有些儿童的行为不受添加剂影响的证据。

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第2题

今天的心理学家认为儿童时代是人生中一个单独的驿站，并且只能以它自身的方式去理解，他们想知道为什么这么长时间以来，西方国家荒谬地把儿童看作是小的、未充分社会化的成年人。然而，大多数心理学家把那些70岁到90岁的老年人看作是好像刚开始出现白发和有额外的闲暇时间的35岁人。但是老年人与儿童一样与年轻的成年人和中年人大相径庭，这一事实已被现代社会与经济生活体制所证实。因此，确实应该承认对老年人独特的心理进行的研究是必不可少的。下面哪一原理，如果正确的话，最能强有力地支持上述论断？

A.当现行心理学实践与人们的传统态度相抵触时，那些传统的态度应该改变，以使它们能与现行的心理学实践相一致。

B.当两组人以这种方式相互联系，即第二组中的任一成员都必须曾是第一组的成员，那么第一组人不应该被简单地认为是第二组成员的脱离分子。

C.当某一特定领域的大多数开业者用同一种方法来解决某一特定问题时，这种一致性就是所有类似的问题都应当以那种方法来解决的很好的见证。

D.当一个社会的经济生活以这种方式来组织，即两个明显不同时代的生活相互之间被认为是根本不同的，那么每个时代的生活都应以它自己独特的心理学方式来理解。

E.当心理学家认为用单一的心理学来研究两组年龄差距较大的人是不够的时，他们就应着手揭示两个不同年龄组成员之间的差异要比同一年龄组的不同成员之间的大。

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第3题

儿童天生是富有好奇心的探索者。基于认知科学和神经科学的研究结果，都表明有效的学习必须是学习者

自己愿意学，有主动性的。神经科学研究告诉我们，人的记忆系统至少有三种：陈述性记忆、情绪记忆和程序性记忆，情绪、动机和认知过程是联系在一起，不可分割的。有效学习要求课程内容必须是儿童感兴趣的，适合儿童探究的。

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第4题

儿童天生是富有好奇心的探索者，我们的课程要在保护和激发儿童探究热情的前提下，帮助儿童掌握重要

的科学概念，发展探究能力。不管是基于认知科学，还是神经科学的研究结果，都表明有效的学习必须是学习者自己愿意学，有主动性的。神经科学研究告诉我们，人的记忆系统至少有三种：陈述性记忆、情绪记忆和程序性记忆，情绪、动机和认知过程是联系在一起，不可分割的。有效学习要求课程探究的内容和过程必须是儿童感兴趣的，适合儿童探究的，在老师的引导下，有兴趣主动参与的。学生可探究的问题很多，教师要帮助他们聚焦到探究的问题上来。

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第5题

●操作系统中对不同的中断进行了分级，现有磁盘、键盘和时钟3种外部中断，按照中断级别的高低顺序为 (5) 。(5)

A.键盘、时钟、磁盘

B.时钟、磁盘、键盘

C.磁盘、键盘、时钟

D.键盘、磁盘、时钟

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第6题

● “消息”是我们所关心的实际数据，经常也称为“明文”，用“M”表示。经过加密的消息是“密文”，用“C”表示

。如果用 C=E(M)表示加密，M=D(C)表示解密。那么从数学角度讲，加密只是一种从 M （25）的函数变换，解密正好是对加密的反函数变换。

（25）