下列内容属于教育系统信息的还包括()。
A.各级各类教师的数量与质量
B.各级各类的学校、班级数
C.教师的数量与任用资格
D.专业设置、校舍设备
E.师生比
F.成人教育及在职训练
A.各级各类教师的数量与质量
B.各级各类的学校、班级数
C.教师的数量与任用资格
D.专业设置、校舍设备
E.师生比
F.成人教育及在职训练
阅读下列说明和数据流图,回答问题1至问题3。
说明
某图书管理系统的主要功能是图书管理和信息查询。对于初次借书的读者,系统自动生成读者号,并与读者基本信息(姓名、单位、地址等)一起写入读者文件。
系统的图书管理功能分为四个方面:购入新书、读者借书、读者还书以及图书注销。
1.购入新书时需要为该书编制入库单。入库单内容包括图书分类目录号、书名、作者、价格、数量和购书日期,将这些信息写入图书目录文件并修改文件中的库存总量(表示到目前为止,购入此种图书的数量)。
2.读者借书时需填写借书单。借书单内容包括读者号和所借图书分类目录号。系统首先检查该读者号是否有效,若无效,则拒绝借书;若有效,则进一步检查该读者已借图书是否超过最大限制数(假设每位读者能同时借阅的书不超过5本),若已达到最大限制数,则拒绝借书;否则允许借书,同时将图书分类目录号、读者号和借阅日期等信息写入借书文件中。
3.读者还书时需填写还书单。系统根据读者号和图书分类目录号,从借书文件中读出与该图书相关的借阅记录,标明还书日期,再写回到借书文件中,若图书逾期,则处以相应的罚款。
4.注销图书时,需填写注销单并修改图书目录文件中的库存总量。
系统的信息查询功能主要包括读者信息查询和图书信息查询。其中读者信息查询可得到读者的基本信息以及读者借阅图书的情况;图书信息查询可得到图书基本信息和图书的借出情况。
图书管理系统的顶层图如图1-1所示;图书管理系统的第0层DFD图如图1-2所示,其中,加工2的细化图如图1-3所示。
数据流图1-2中有两条数据流是错误的,请指出这两条数据流的起点和终点。
以下对沟通管理计划的理解中,正确韵是()。
A.沟通管理计划不仅包括项目干系人的需求和预期,还包括用于沟通的信息,如格式、内容、细节水平等
B.由于项目具有独特性,一个公司的各个项目不宜采取统一格式记录及传递信息
C.对于不同层次的项目千系入,也应规定相同酌信息格式
D.沟通需求分析是项目干系人信息需求的汇总,而项目的组织结构不会影响项目的沟通需求
A.沟通管理计划不仅包括项目干系人的需求和预期i,还包括用于沟通的信息。如格式、内容、细节水平等
B.由于项目具有独特性,一个公司的各种项目不宜采取统一隔世记录及传递信息
C.对于不同层次的项目干系人,也应规定相同的信息隔世
D.沟通需求分析是项目干系人信息需求的汇总,而项目的组织结构不会影响项目的沟通需求
下列关于链式存储结构的叙述中,不正确的是()。
A.结点除自身信息外还包括指针域,因此存储密度小于顺序存储结构
B.逻辑上相邻的结点物理上不必相邻
C.可以通过计算确定第i个结点的存储地址
D.插人、删除运算操作方便,不必移动结点
下列关于链式存储结构的叙述中,不正确的是()。
A.结点除自身信息外还包括指针域,因此存储密度小于顺序存储结构
B.逻辑上相邻的结点物理上不必相邻
C.可以通过计算确定第i个结点的存储地址
D.插入、删除运算操作方便,不必移动结点