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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

以下哪种说法,符合《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学领域中数学认知的目标()

A.掌握数的加减运算技能

B.初步感知生活中数学的有用和有趣

C.感知形状与空间关系

D.感知和理解数、量及数量关系

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第1题
《3-6岁儿童学习与发展指南》哪一年颁布?

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第2题
《3-6岁儿童学习与发展指南》不是量表,不能用作筛选幼儿的工具。()
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第3题
简述《3-6岁儿童学习与发展指南》的实施原则。

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第4题
我国《3-6岁儿童学习与发展指南》建议学前儿童每天至少应保证()的户外体育活动时间。

A.40分钟

B.1小时

C.2小时

D.1.5小时

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第5题
《3-6岁儿童学习和发展指南》中的各学习与发展目标非常具体,可以直接用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容。()
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第6题
2001年()的颁布,给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容。

A.《幼儿园工作规程》

B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

C.《3-6岁儿童学习与发展指南》

D.《幼儿园教师标准》

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第7题
《3-6岁儿童学习与发展指南》在于生活能力方面提出了三个目标:()

A.具备良好的社会交往能力

B.具备基本的安全知识与自我保护

C.具备良好的生活与卫生习惯

D.具备基本的生活自理能力

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第8题
()提出要“严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质”。

A.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)

B.3-6岁儿童学习与发展纲要

C.幼儿园工作规程

D.幼儿园教师专业标准(试行)

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第9题
不属于防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向的举措是()。

A.教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》

B.幼儿园坚持以游戏为基本活动,保教结合,寓教于乐

C.上海小学一年级严格执行“零起点”教学

D.基本普及学前教育

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第10题
2012年,我国颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,从人与人的关系以及人与社会的关系两个维度出发,将幼儿在社会领域的学习划分为人际交往和_______两个子领域。

A.同伴交往

B.师幼交往

C.社会适应

D.亲子交往

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第11题
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础的,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练,这体现了()原则。

A.关注幼儿学习与发展的整体性

B.尊重幼儿发展的个体差异

C.理解幼儿的发展规律和学习特点

D.重视幼儿的学习品质

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