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[主观题]

()的教育培养孩子规则意识。

()的教育培养孩子规则意识。

A.母亲

B.父亲

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第1题
从婴儿到幼儿,孩子知道,( )是满足其需求的主要个体。
从婴儿到幼儿,孩子知道,()是满足其需求的主要个体。

A.父亲

B.母亲

C.手足

D.医护人员

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第2题
帮助幼儿尽快消除分离焦虑,适应幼儿园生活,家庭要做的事情同样重要。作为家长要做些什么()。

A、在入园前,家长就要帮助幼儿进行心理准备,激发他们对幼儿园生活的兴趣。

B、作为家长最好在孩子入园前就有意识地培养其良好的生活习惯和行为规范,同时帮助孩子理解、遵守这些规则。

C、在家庭中培养生活自理能力也非常重要。幼儿自己吃饭、穿衣、叠被、系鞋带等活动,能够使幼儿双手协调工作,促进智能发展。

D、家庭无需配合,幼儿园会帮助幼儿尽快消除分离焦虑。

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第3题
高龄母亲的新生孩子出现大脑异常的风险不会增加。()
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第4题
爷爷给尚未出生的孙子100万,但孩子流产了,那么以下说法正确的是()。

A.爷爷对孩子的赠与行为就是对孩子母亲的赠与行为,这笔钱应该属于孩子的母亲

B.孩子流产,母亲自动成为受赠与人

C.爷爷的赠与行为不发生效力

D.孩子流产,则接受赠与的民事权利能力自始不存在

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第5题
许多研究表明,父亲的个性孩子的影响比母亲更大。()
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第6题
据以往资料表明,某一3口之家,患某种传染病的概率有以下规律:P(A)=P{孩子得病}=0.6,P(B|A)=P{母亲得病|孩子得病}=0.5,P(C|AB)=P{父亲得病|母亲及孩子得病}=0.4。求母亲及孩子得病但父亲未得病的概率。
据以往资料表明,某一3口之家,患某种传染病的概率有以下规律:P(A)=P{孩子得病}=0.6,P(B|A)=P{母亲得病|孩子得病}=0.5,P(C|AB)=P{父亲得病|母亲及孩子得病}=0.4。求母亲及孩子得病但父亲未得病的概率。

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第7题
英国著名的儿童精神分析学家温尼科特“孩子的健康成长,并不需要最好的母亲,只要()母亲就可以了!”

A.足够好的

B.严格的

C.温柔的

D.溺爱的

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第8题
母亲看上去愿意与孩子进行亲密的身体接触,但她们常常错误地理解孩子发出的信号,属于()

A.不安全—回避型

B.安全依恋型

C.安全自主型

D.不安全-反抗型

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第9题
以正念为基础的生育和父母教育,主要在哪些方面帮助了来访者()?

A.生产

B.养育孩子

C.渡过孕期

D.过渡为一个母亲

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第10题
鲍威尔研究关于母亲分分居的孩子的幸福感,短至()的时间可能会对母子关系质量产生负面影响

A.1周

B.5天

C.3天

D.2天

E.1天

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第11题
研究表明,()往往倾向于与孩子玩嬉戏性游戏,而母亲往往倾向于和孩子玩教学性游戏。

A.祖辈

B.父亲

C.同伴

D.教师

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