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[主观题]
护理教学查房实施过程：讲解相关知识--教学目标、教学安排—主查护士汇报病史—床边评估—提出护理问题及依据—讨论护理措施—介绍新进展及护理经验—小结（）
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A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾是基本矛盾
B.教师与学生的矛盾是基本矛盾
C.教师与学生之间的矛盾，实质就是教与学的矛盾
D.教师与教材的矛盾是指教师所掌握的知识与所教知识的矛盾
E.教学过程的本质就是不断解决3对基本矛盾
A.每月1～2次
B.每周1次
C.每2周1次
D.每3周1次
A.要教与语言表达相关的知识,比如音、字、词、句等
B.要教与内容表达相关的知识,比如记叙、说明、议论等各种文体知识,以及叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式的知识
C.要教与作文过程相关的知识,要面面俱到,讲求系统完整
D.要教与文章组织相关的知识,安排文章结构与段落层次需要的逻辑方面的知识
A.③②①④⑤⑥⑧⑦
B.④③②①⑤⑥⑧⑦
C.④③②①⑤⑧⑥⑦
D.③②①④⑤⑥⑦⑧
A.在护士长的领导下、上级护士的指导下，实施所分管患者的各项护理工作
B.准确执行医嘱，正确实施治疗、用药和护理措施，并观察记录患者的反应
C.参与教学工作，完成部分临床教学工作
D.参与科室管理，确保临床科室环境整洁、舒适、安静
E.参与护理业务查房、护理教学查房，参与危重患者护理会诊和护理个案讨论
A.解决临床护理工作中的问题，不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力，保持护理工作的连续性
B.通过护理查房建立临床护士教育训练的长效机制，让护士学习、运用临床专科知识和技术
C.完善临床护士分层级管理机制，规范传帮带的管理过程
D.以上都是
A.Ａ.收集资料
B.确定护理问题
C.制定护理计划
D.Ｄ.实施护理措施
A.教学查房的方式不统一
B.带教老师对教学查房的目的不明确
C.规培学员对问病史、查体不够重视
D.一部分带教老师缺乏带教能力
E.病人不配合
