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第1题
“从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合”指的是思想品德课程的（）。
A.人文性特点
B..思想性特点
C.综合性特点
D.实践性特点
第2题
初三（5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足、不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（)。
A.分享各自的成功经验
B.培养亲社会的道德思考
C.学习遵守学生行为规范
D.学习承担应尽的社会责任
第3题
人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识。尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。 这段话表达的主要观点是下列哪项？
A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育。
B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识。
C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力。
D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现。
第5题
奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。
A.强调直观教学
B.激励学生的学习动机
C.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
D.引导学生的发现行为
第7题
某报关单位安排小孙跟随报关员老吴学习报关知识，第一次进报关厅的小孙面对着各个窗口上的标识片说：“老吴，海关对进出口货物监管是不是分为预录入、申报、查验、征税、退税5个基本环节？老吴说：“5个环节你只讲对了3个。”你知道小孙讲错了哪两个吗？（）
A.预录入
B.申报
C.查验
D.退税
第8题
某报关公司安排小孙向报关员老吴学习报关知识，第一次进报关厅的小孙面对着各个窗口上的标识牌说：“老吴，海关对进出口货物监管是否分为预录入、申报、查验、征税、退税5个基本环节。”老吴说：“5个环节你只讲对了3个。”你知道小孙讲错了哪两个吗？（）
A.预录入
B.申报
C.查验
D.退税
第11题
某报关单位安排小孙跟随报关员老吴学习报关知识，第一次进报关厅的小孙面对着各个窗口上的标识片说：“老吴，海关对进出口货物监管是否分为预录入、申报、查验、征税、退税5个基本环节。”老吴说：“5个环节你只讲对3个。”你知道小孙讲错了哪两个吗？()
A.预录入
B.申报
C.查验
D.退税
