题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
以下哪些行为活动有可能会获得本课程的勋章（)。
A.尽可能多的登陆平台
B.在“疑难解答区”中回答其他同学提出的问题
C.期末考试得最高分者
D.讨论作业一发布就尽快做
E.形考满分者
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A.尽可能多的登陆平台
B.在“疑难解答区”中回答其他同学提出的问题
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D.讨论作业一发布就尽快做
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更多“以下哪些行为活动有可能会获得本课程的勋章()。”相关的问题
A.经常出现报关差错等不负责行为，屡教不改的；
B.领取报关员证件之日起1年内未报关的；
C.未经海关同意，逾期1个月以上不参加年审的；
D.未经企业授权擅自招揽报关业务的；
A.同一房间共同生活的家庭成员
B.直接照顾者或提供诊疗、护理服务者
C.在同一空间内实施可能会产生气溶胶诊疗活动的医护人员
D.在办公室、车间、班组、电梯、食堂、教室等同一场所有近距离接触的人员
E.乘坐同一架客机的全体人员
A.客户要求变更姓名或者名称、身份证件或者身份证明文件种类、身份证件号码、注册资本、经营范围、法定代表人或者负责人的
B.客户行为或者交易情况出现异常的
C.客户姓名或者名称与国务院有关部门、机构和司法机关依法要求金融机构协查或者关注的犯罪嫌疑人、洗钱和恐怖融资分子的姓名或者名称相同的
D.客户有洗钱、恐怖融资活动嫌疑的
E.金融机构获得的客户信息与先前已经掌握的相关信息存在不一致或者相互矛盾的
F.先前获得的客户身份资料的真实性、有效性、完整性存在疑点的G、金融机构认为应重新识别客户身份的其他情形
A.幼儿园课程是活动
B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动
C.幼儿园课程是幼儿教材
D.幼儿园课程是各种活动的总和
A.业务活动之间是相对独立的
B.业务活动之间有清晰的时空界限
C.每一个业务活动都应是可执行的
D.业务活动可能会产生不确定的结果或几个结果
试题 四（15 分）
阅读下列说明，回答问题1和问题2，将解答填入答题纸的对应栏内。
【说明】
某学校为实现无纸化、网络化的教材管理，拟开发一套教材管理系统。该系统主要负责统计全校的教学用书的需求信息，以便教材的统一购买。
【 需求分析结果】
（1） 教学计划
各学院的教学计划是教材需求的来源。各学院的教学管理人员为本学院的各个专业方向制定教学计划。教学计划主要是描述每个专业方向不同学期所开设的课程信息。教学计划的示例如表4-1。
（2） 课程信息 课程信息包括课程编号、课程名、教材编号，由课程编号唯一标识。如表4-1中， 《数
据库技术》课程因其使用的教材不同而分别编号。
（3） 专业方向、班级
学校根据学院和专业方向将学生划分班级。一个学院可有多个专业方向，不同学院可以有相同名字的专业方向。一个专业方向可有多个班级，班级包含入学年份和人数。
（4） 教材信息
教材信息记录教材的基本信息，包括教材编号、教材名称、ISBN 号、出版社名称、作者、版本号。同一种教材版本不同编号也不同，一种教材可以有多个作者。
（5） 教材需求
根据各学院的教学计划和对应的班级人数，统计全校各系各专业各班级的教材需求情况。教材需求量是根据现有的教学计划和班级人数计算得到的。
【 逻辑结构设计】
根据需求阶段收集的信息，设计的关系模式如图4-1所示。
关系模式的主要属性、含义及约束如表4-2所示。
根据图4-1关系模式，给出班级、教材的函数依赖（不完整）如下。
（1）班级关系函数依赖FD1
班级号 → { 入学年份, 人数, 院系名称, 专业名称 }
（2）教材关系函数依赖FD2
教材编号 →{ 教材名称, ISBN, 出版社, 版本号 } （不完整）
【问题1】 （8分）
根据图4-1的关系模式，回答以下问题：
（1） 分析“教材”关系，给出除FD2外其余的函数依赖和多值依赖；
（2） 列出“教材”关系的所有候选键；
（3） 分析“教材”关系所属范式，并说明原因；
（4） 对“教材”关系进行分解，使其达到 4NF。分解后各关系模式分别命名为：教材1，教材2，……。
【 问题2】（7分）
分析以上各关系模式，请回答以下问题：
（1） “教学计划”关系是否存在冗余？请简要说明。
（2） 根据现有关系模式，能否获得学校每学期的各种教材的需求总量？请简要说明。
（3） 考虑到任选课只有部分学生选修，需要增加或修改哪些关系模式，请给出修改结果并简要说明。
A.完成每日任务，账号升级后可获得更大的云空间
B.邀请好友可获得1G的云空间
C.参与每日抽奖活动，可能会抽到云空间扩容或翻倍的奖励
D.拨通希沃热线进行扩容申请
