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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

学前教育的功能是教育的功能在()的应用。

A.小学阶段

B.初中阶段

C.学前阶段

D.高中阶段

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第1题
测试人员在测试某一功能时,发现该功能在需求说明书里没有,他接下来正确的做法是()A.在需求说明

测试人员在测试某一功能时,发现该功能在需求说明书里没有,他接下来正确的做法是()

A.在需求说明书中补充该功能

B.汇报项目经理,让其查明原因

C.找开发人员沟通,让其删除该功能

D.找用户沟通,该功能是否需要

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第2题
针对公益教育综合服务平台,如果学校或教育主管部门基于标准版本的应用功能有特色需求,暂时无法满足。()
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第3题
负责语音、视频等具体承载数据传送的是软交换的(),其主要功能有交换功能、逻辑端口功能、适配功和物理信令功能。

A.传输平面

B.应用平面

C.控制平面

D.数据平面

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第4题
针对店铺2.0功能在首页可实现的效果,以下哪项描述正确?()

A.2.0功能可以在首页显示静态轮播,但不可做商品滑动

B.2.0功能可以在首页做商品滑动,但是轮播图不能做视频形式

C.2.0功能可以在首页显示动态视频,且可做商品滑动

D.2.0功能可以在首页显示动态视频,但不可做商品滑动

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第5题
结合我国乡村家庭的实际,谈一谈我国城乡家庭功能的异同。目的:这是一道理论联系实际题,让学生理

结合我国乡村家庭的实际,谈一谈我国城乡家庭功能的异同。

目的:这是一道理论联系实际题,让学生理清家庭功能理论的基本内容,在理清理论的同时。分析家庭功能在社会、经济发展中的作用,加深对家庭功能理论的理解,同时发挥家庭功能在乡村社会、经济发展中的应有作用。

要求:(1)要求学生认真审题和研读第三章家庭的含义、结构、特点、功能,搞清家庭基本理论的内容;

(2)完整准确地阐述家庭功能的基本理论内容;

(3)联系实际时既可以逐条进行,也可以将所有理论阐述后进行;

(4)字数不低于800结合乡村家庭的特点,分析城乡家庭功能的多少、强弱。

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第6题
管理信息系统的功能可按应用划分若干层次,其中面向战术层的功能为

A.数据处理

B.数据分析

C.数据管理

D.宏观调控

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第7题
以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是()。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现;

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展;

D.教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会没有作用

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第8题
()是儿童小学教育的一个良好开端。

A.学前教育

B.中学教育

C.高中教育

D.大学教育

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第9题
古代希伯来的学前教育分为两个时期,即家庭教育时期与会堂教育时期。()
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第10题
以下关于软件中间件的叙述,错误的是()。 A.中间件通过标准接口实现与应用程序的关联,提供特定功

以下关于软件中间件的叙述,错误的是()。

A.中间件通过标准接口实现与应用程序的关联,提供特定功能的服务 B.使用中间件可以提高应用软件可移植性 C.使用中间件将增加应用软件设计的复杂度 D.使用中间件有助于提高开发效率

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第11题
课标是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求()

A.基础教育

B.高等教育

C.中职教育

D.学前教育

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