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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

学前儿童在和同伴、成人交往中,可以()。

A.渗透行力习惯的培养

B.贯穿安全意识的教育

C.渗透学习习惯的培养

D.培养谦让合作能力

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第1题
男女儿童在同伴交往中性别差异并不明显。()
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第2题
在如下学前儿童社会教育的具体内容中,属于社会环境和社会规范认知方面的内容有:()。

A.培养幼儿乐意与人交往

B.道德规范与行为准则的认知

C.帮助幼儿认识和接纳自己

D.社会环境认知

E.观点采择能力的发展

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第3题
适合研究学前儿童同伴关系的社会测量法有()、()和同伴评定法。
适合研究学前儿童同伴关系的社会测量法有()、()和同伴评定法。

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第4题
促进学前儿童自我的教育,可以采取的做法有:()。

A.给儿童提供多元的、有效地训练,使其学会自我控制

B.给儿童自我实现和成功体验的机会,培养其自信心

C.给儿童交往和对话的权利与机会,使其学会自我评价

D.给儿童充分的尊重和良好的教育,帮助其形成正确的自我概念

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第5题
当儿童和同伴在一起时,会自主地发起关于游戏的对话:“我们来玩游戏吧?”“好啊!玩什么?”“玩猫和老鼠的游戏。”“好啊,你做老鼠,我来做猫。”这说明学前儿童玩游戏具有()。

A.愉悦性

B.自主性

C.虚构性

D.无目的性

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第6题
维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平,一是独立解决问题时所具备的现有发展水平,二是在成人的
帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决时所表现出的可能发展水平,二者之间的距离就是()。

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第7题
研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是:()。

A.观察法

B.问卷法

C.社会测量法

D.指标体系法

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第8题
学前儿童心理健康的标准,包括智力发展正常、情绪反应适度,以及()。

A.和谐的同伴关系

B.安全的依恋关系

C.特别的人际交往

D.行为表现正常

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第9题
在学前儿童科学教育过程中,为了便于儿童挖掘蚯蚓,老师为儿童提供的挖掘材料是成人用的大铲子,这违背了选择科学教育材料的()。

A.目的性原则

B.适宜性原则

C.安全性原则

D.经济性原则

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第10题
学前儿童安全教育的常规内容()。

A.以上全不是

B.同伴玩耍安全、交通安全,饮食安全

C.应对自然灾害

D.人际交往安全,防止性侵害

E.运动安全,防摔伤、防烫伤、防触电、防走失、防传染病

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第11题
小学前教育通过与社区进行合作,能扩大学前儿童与外部世界的交往范围。()
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