题目内容
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[单选题]
在进行相邻数教学时，下列物品当中比较适合教师选用的教具是（）。
A.扑克牌
B.口头叙述
C.长条点卡片
D.阿拉伯数字卡片
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A.灵活利用资源，拓展教学空间
B.把握核心观点，制定教学目标
C.理清教材逻辑，建构教学逻辑
D.开展多种活动，多方协力合作
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B.灵活利用资源，拓展教学空间
C.根据学生特点，联系社会生活
D.开展多种活动，多方协力合作
阅读下列函数说明和C代码，回答下面问题。
[说明]
冒泡排序算法的基本思想是：对于无序序列(假设扫描方向为从前向后，进行升序排列)，两两比较相邻数据，若反序则交换，直到没有反序为止。一般情况下，整个冒泡排序需要进行众(1≤k≤n)趟冒泡操作，冒泡排序的结束条件是在某一趟排序过程中没有进行数据交换。若数据初态为正序时，只需1趟扫描，而数据初态为反序时，需进行n-1趟扫描。在冒泡排序中，一趟扫描有可能无数据交换，也有可能有一次或多次数据交换，在传统的冒泡排序算法及近年的一些改进的算法中[2，3]，只记录一趟扫描有无数据交换的信息，对数据交换发生的位置信息则不予处理。为了充分利用这一信息，可以在一趟全局扫描中，对每一反序数据对进行局部冒泡排序处理，称之为局部冒泡排序。
局部冒泡排序的基本思想是：对于N个待排序数据组成的序列，在一趟从前向后扫描待排数据序列时，两两比较相邻数据，若反序则对后一个数据作一趟前向的局部冒泡排序，即用冒泡的排序方法把反序对的后一个数据向前排到适合的位置。扫描第—对数据对，若反序，对第2个数据向前冒泡，使前两个数据成为，有序序列；扫描第二对数据对，若反序，对第3个数据向前冒泡，使得前3个数据变成有序序列；……；扫描第i对数据对时，其前i个数据已成有序序列，若第i对数据对反序，则对第i+1个数据向前冒泡，使前i+1个数据成有序序列；……；依次类推，直至处理完第n-1对数据对。当扫描完第n-1对数据对后，N个待排序数据已成了有序序列，此时排序算法结束。该算法只对待排序列作局部的冒泡处理，局部冒泡算法的
名称由此得来。
以下为C语言设计的实现局部冒泡排序策略的算法，根据说明及算法代码回答问题1和问题2。
[变量说明]
define N=100 //排序的数据量
typedef struct{ //排序结点
int key；
info datatype；
......
}node;
node SortData[N]; //待排序的数据组
node类型为待排序的记录(或称结点)。数组SortData[]为待排序记录的全体称为一个文件。key是作为排序依据的字段，称为排序码。datatype是与具体问题有关的数据类型。下面是用C语言实现的排序函数，参数R[]为待排序数组，n是待排序数组的维数，Finish为完成标志。
[算法代码]
void Part-BubbleSort (node R[], int n)
{
int=0 ; //定义向前局部冒泡排序的循环变量
//暂时结点，存放交换数据
node tempnode；
for (int i=0；i＜n-1；i++) ;
if (R[i].key＞R[i+1].key)
{
(1)
while ((2) )
{
tempnode=R[j] ;
(3)
R[j-1]=tempnode ;
Finish=false ;
(4)
} // end while
} // end if
} // end for
} // end function
阅读下列函数说明和C代码，将应填入(n)处的字句写在的对应栏内。
