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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

关于教学查房的特点,下列哪项是正确的()。

A.教学查房以教师为主体,以小讲课形式进行讲授

B.教学查房分两阶段进行,包括床旁和示教室

C.教学查房是在查房教师组织下,以学生为主的师生互动的教学方式

D.讲行教学查房无需计划

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第1题
下列哪项不属于超声专业基地常见的教学发法?()

A.教学督导

B.病例讨论

C.教学查房

D.模拟超声教学

E.床旁带教

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第2题
下列哪项不属于护理查房制度()

A.护理行政查房制度

B.三级护理业务查房制度

C.护理文书护理教学查房制度

D.查房制度

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第3题
下列哪个不是PBL教学查房的特点()

A.常规讲课

B.以病例或问题为基础定向学习

C.全面采用综合性课程

D.保证学生个人有选择课程的自由

E.不进行系统讲授,而是个别指导

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第4题
基于RIME模型,对于教学查房分层教学叙述正确的是()

A.对低年资住院医师应直接培训临床决策能力

B.应要求低年资住院医师学习归纳病史特点

C.高年资住院医师应重在复述知识进展

D.“教育者”能力对各级住院医师不重要

E.高年资住院医师不需要掌握“报告者”能力

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第5题
根据《住院医师规范化培训教学查房规范(2018)》,关于教学查房描述正确的是()
A、教学查房应每月安排1次

B、教学查房的任课教师应为高年资主治以上职称的医师

C、教学查房的病例应以疑难杂症为主

D、教学查房是指在临床教师的组织下,以住院医师为主,采取师生互动形式,以真实的临床病例为教学内容,以临床诊治能力和临床思维能力培养为目标的教学活动

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第6题
关于科主任教学原则叙述不正确的是()

A.清晰界定临床教学查房与其他医疗、教学活动的区别

B.明确教学查房的对象、目的和形式

C.以罕见病为教学查房病例

D.教学查房依托临床真实病例展开

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第7题
以下哪种类型的病例适用于教学查房()

A.临床特点(病史、体征及辅助检查)较典型的病例

B.有一些合并症、并发症,但不宜过于复杂

C.主要诊断明确的案例

D.以上都是

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第8题
关于教学查房的说法,错误的是()

A.在临床教师的组织下

B.以临床教师为主体

C.以真实的临床病例为教学内容

D.采取师生互动形式

E.以临床诊治能力和临床思维能力培养为的教学活动

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第9题
下列属于N2层级岗位职责的是

A.在护士长的领导下、上级护士的指导下,实施所分管患者的各项护理工作

B.准确执行医嘱,正确实施治疗、用药和护理措施,并观察记录患者的反应

C.参与教学工作,完成部分临床教学工作

D.参与科室管理,确保临床科室环境整洁、舒适、安静

E.参与护理业务查房、护理教学查房,参与危重患者护理会诊和护理个案讨论

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第10题
教学查房的目的主要有()。

A.提高住培医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力

B.提高住培医师掌握相关疾病的特点和诊治方法

C.指导住培医师掌握规范化的临床思维方法,提高临床思维能力

D.培养住培医师的医学人文素养及职业精神

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第11题
关于叶片出现颤振时的特点,下列哪项说法是正确的?()

A.大振幅,大振动应力

B.大振幅,小振动应力

C.小振幅,大振动应力

D.小振幅,小振动应力

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