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20世纪以来,传统教学论流派代表人物是:赫尔巴特。()

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第1题
属于人本主义教学论流派的是()

A.程序教学

B.教学最优化

C.非指导性教学

D.暗示教学

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第2题
明代戏曲流派,吴江派的代表人物是()。

A.沈璟

B.汤显祖

C.孔尚任

D.李渔

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第3题
三字经推拿流派代表人物为()

A.孙重三

B.李德修

C.冯泉福

D.张汉臣

E.刘开运

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第4题
20世纪美国犹太小说是一个文学运动或文学流派的称谓。如辛格的小说《卢布林的魔术师》。()
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第5题
()是20世纪中期拉丁美洲小说创作中的一个流派,发端于20世纪三四十年代,至60年代后成为拉美小说创作的主流,它的兴起被称为“拉美文学的爆炸”。

A.黑色幽默

B.未来主义

C.新小说

D.魔幻现实主义

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第6题
下列著作或理论流派中,属于西方马克思主义流派的是()。

A.卢卡奇《历史与阶级意识》

B.葛兰西的“文化领导权”论

C.阿尔都塞的“意识形态国家机器”论

D.赫伯特?海曼《政治社会化》

E.法兰克福学派的文化批判理论

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第7题
程序教学属于科学主义教学流派。()
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第8题
论敏捷开发方法的应用敏捷软件开发简称敏捷开发,是从20世纪90年代开始逐渐引起广泛关注的一些新

论敏捷开发方法的应用

敏捷软件开发简称敏捷开发,是从20世纪90年代开始逐渐引起广泛关注的一些新型软件开发方法,以应对快速变化的需求。它们的具体名称、理念、过程、术语都不尽相同,相对于“非敏捷”,更强调程序员团队与业务专家之间的紧密协作,面对面沟通,频繁交付新的软件版本,紧凑而自我组织型的团队,能够很好地适应需求变化的代码编写和团队组织方法,也更注重人的作用。

敏捷开发的发展过程中,出现了多个不同的流派,例如极限编程、自适应软件开发、水晶方法、特性驱动开发等。但其中的基本原则是一致的。从开发者的角度,主要的关注点有短平快会议(Stand Up)、小版本发布(Frequent Release)、较少的文档(Minimal Documentation)、合作为重(Collaborative Focus)、客户直接参与(Customer Engagement)、自动化测试(Automated Testing)、适应性计划调整(Adaptive Planning)和结对编程(Pair Programming);从管理者的角度,主要的关注点有测试驱动开发(Test-Driven Development)、持续集成(Continuous Integration)和重构(Refactoring)。

请围绕“敏捷开发方法的应用”论题,依次从以下三个方面进行论述。

1.概要叙述你参与管理和开发的软件项目以及你在其中担任的主要工作,包括角色、工作内容等。

2.对开发者关注点中至少三项内容进行解释:结合自己所参与项目,对使用情况予以评价。

3.联系你所参与项目的实际情况,分析并讨论测试驱动开发的使用效果,并评价其优缺点。

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第9题
“来访者的价值与生俱来,必须按照来访者本来的样子接纳他们”,这反映了人本主义流派“性善论”的信念。()
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第10题
20世纪现代主义文学最主要的流派有()、()、()、()、()、()、()、()和魔幻现实主义。

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第11题
暗示教学属于人本主义教学流派。()
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