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学前儿童健康教育的目标是选择学前儿童健康教育内容的基准。()

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第1题
健康行为的形成是学前儿童健康教育活动的核心目标。()
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第2题
对学前儿童健康教育评价只要注重量的评价。()
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第3题
现在流行的“受挫教育”对学前儿童的影响()。

A.增强心理抵抗力,心理更健康

B.紧张、恐惧、焦虑、冷漠

C.容易造成儿童的需求受挫

D.产生消极情绪

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第4题
学前儿童健康教育的评价按基准划分为:相对评价、绝对评价和()。

A.动态评价

B.个体间差异评价

C.定量评价

D.定性评价

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第5题
学前儿童健康教育的评价按评价的功能及划分:诊断性评价、形成性评价和()。

A.定量评价

B.终结性评价

C.动态评价

D.相对评价

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第6题
用口呼吸是学前儿童健康的标志之一。()
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第7题
学前儿童身心健康的基础是()。

A.肢体健全

B.心理健康

C.思想健康

D.身体健康

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第8题
学前儿童健康教育评价中的,便于看清每一个年龄阶段的儿童是否达到了某种标准,便于儿童间的横向比较,发现某一儿童成长中的问题,的运用,则便于每个儿童的纵向比较,便于看清各自的变化过程,从而发现其发展的规律。()

A.定量评价定性评价

B.定性评价定量评价

C.动态评价静态评价

D.静态评价动态评价

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第9题
健康生态模式图给我们的启示之一是“学前儿童健康状态呈动态变化”。()
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第10题
学前儿童语言教育活动的目标只包括口头表达能力和书写能力。()
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第11题
学前儿童饮食营养教育的目标是什么?

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