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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

与其他一些课程模式不同,()不要求购置和使用特殊的材料,作为典型的教育方案,它唯一的花费在于为儿童设置学习环境。

A.海伊斯科普课程

B.蒙台梭利课程模式

C.BE直接教学模式

D.方案教学

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第1题
综合ADDIE模型以及其他的一些模型,可以把培训的流程总结成为六步,下列哪些选项属于六步()

A.制定培训激励机制

B.设定培训目标

C.课程开发与设计

D.培训需求分析

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第2题
一个比较好的小组讨论的交流模式是()。

A.小组分成了几个小团体,小团体之间有比较密集的对话

B.所有的对话集中在某一位成员和其他成员的对话上

C.讨论在全组范围内展开,不同的个体之间彼此都有交流

D.主要是一对一的讨论。话题的转换后,换成另外一组一对一的讨论

E.思维能力强的同学都表达了自己的看法,一些没有跟上的同学始终没有说话

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第3题
DCS配备有高、中、低不同速率和不同模式的通讯接口,可方便地与个人计算机或其他大型计算机联用。()
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第4题
城域网的建设方案多种多样,但有一些共同的特点,下列()不是其中包括的。A.传输介质采用同轴电缆B.

城域网的建设方案多种多样,但有一些共同的特点,下列()不是其中包括的。

A.传输介质采用同轴电缆

B.体系结构上采用3层模式

C.要适应不同协议与不同类型用户的接入需要

D.交换结点采用基于IP交换的高速路由交换机或ATM交换机

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第5题
为了管理各种各样的设备,并使一些设备在不同的工作模式下能够正常工作,Windows 98支持多种类型的设备驱动程序。下面是有关Windows 98的设备驱动程序的一些叙述,其中哪个是正确的?

A.在保护模式下,不可以加载和使用实模式的MS-DOS设备驱动程序

B.通用驱动程序与设备类型、设备型号无关,所有的设备由同一个通用驱动程序管理以实现设备的基本功能

C.虚拟设备驱动程序可以被静态地加载,也可以被动态地加载

D.WDM驱动程序是多个驱动程序组成的“驱动程序栈”,它至少由通用驱动程序和小驱动程序组成

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第6题
为了管理各种各样的设备,并使一些设备在不同的工作模式下能够正常工作,Windows98支持多种类型的
设备驱动程序。下面是有关Windows98的设备驱动程序的一些叙述,其中()是正确的。

A.在保护模式下,不可以加载和使用实模式的MS-DOS设备驱动程序

B.通用驱动程序与设备类型、设备型号无关,所有的设备由同一个通用驱动程序管理以实现设备的基本功能

C.虚拟设备驱动程序可以被静态地加载,也可以被动态地加载

D.WDM驱动程序是多个驱动程序组成的“驱动程序栈”,它至少由通用驱动程序和小驱动程序组成

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第7题
目前的大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。根据国家教委有关部门及部分高等院校最近做的一次调查表明,大学生中喜欢和比较喜欢京剧艺术的只占到被调查人数的14%。下列陈述中的哪一项最能削弱上述观点?

A.大学生缺乏对京剧艺术欣赏方面的指导,不懂得怎样去欣赏。

B.喜欢京剧艺术与学习中国传统文化不是一回事,不要以偏概全。

C.14%的比例正说明培养大学生对传统文化的学习大有潜力可挖。

D.有一些大学生既喜欢京剧,又对中国传统文化的其他方面有兴趣。

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第8题
现在能够纠正词汇、语法和标点符号使用错误的中文电脑软件越来越多,记者们即使不具备良好的汉语基础也不妨碍撰稿。因此,培养新闻工作者的学校不必重视学生汉语能力的提高,而应注重新闻工作者其他素质的培养。以下哪项如果为真,最能削弱上述论证和建议?

A.避免同汇、语法和标点符号的使用错误并不一定能够确保文稿的语言质量。

B.新闻学课程一直强调并要求学生能够熟练应用计算机并熟悉各种软件。

C.中文软件越是有效,被盗版的可能性越大。

D.在新闻学院开设新课要经过复杂的论证与报批程序。

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第9题
控件属性窗口的()选项卡可以设置有关控件名称,输入法模式、提示文本等一些属性.

A.格式

B.数据

C.事件

D.其他

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第10题
下面哪一个不是综合性教学设计的动词()。

A.基础知识:有关现象的知识和与这些现象相关的概念

B.应用:以不同方式运用、思考这些新知识的能力,培养重要技能的机会

C.综合:将某一领域的知识与其他领域的知识与观点相联系的能力

D.人文维度:发现如何更有效地与自己、与他人进行互动交往

E.关心:培养新的兴趣、情感和价值观

F.学会学习:培养课程结束后继续进行个人学习的知识、技能和策略G、阐明:为想法和事件提供一个具有启发性的历史或个人维度

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第11题
在学籍管理中,设有4个表,关系模式分别为:ST[JDENT(SNO,SNAME,SEX,BIRTFtDAY,CLASS)TEAC腿R(1FNO,

在学籍管理中,设有4个表,关系模式分别为:

ST[JDENT(SNO,SNAME,SEX,BIRTFtDAY,CLASS)

TEAC腿R(1FNO,TNAME.SEX.BIRTHDAY,PROFESSION,DEPARTMENT)

CO[JRSE(CNO,CNAME,TNO)

SCORE(SNO,CNO,DEGREE)

说明:学生关系模式中:SNO:学号;SNAME:姓名;SEX:性别;BIRTHDAY:出生口期;CI.ASS:班级:教师关系模式巾:TNO:教师号;TNAME:姓名;SEX:性别;BIRTHDAY:I叶{生口期;PRO—FESSION:职称;DEPARTMENT:所在系;

课程关系模式中:CNO:课程号;CNAME:课程名;TNO:任课教师号;

成绩关系模式中:SNO:学号;CNO:课程号;DEGREE:分数。

请用SQI。查询语句实现下列操作:

1)显示教师所有的单位,即不重复的DEPARTMENT列。

2)显示STIJDENT表中"95031.'班或性别为“女”的同学记求。

3)以CNO升序,DEGREE降序显示SCORE表的所有记录。

4)显示"9503l”班的学生人数。

5)显示SCORE表中至少有5名学生选修的并I:2 3 H:头的课程号的平均分。

6)显示最低分大于70,最高分小于90的SNO列。

7)显示选修“3一105”课程的成绩高于“109”号同学成绩的所有同学的记录。

8)显示SCORE表中选学多门课程的同学中分数为非最高分成绩的记录。

9)列出学号为“108'’的同学同年出生的所有学生的SNO、SNAME和BIRTHDAY。

10)显示“张三”教师任课的学生成绩。

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