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维果斯基是如何看待教学与发展的关系的，对学前教育有何启示？

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第1题

（)在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理论。

A.维果斯基

B.亚里士多德

C.昆体良

D.洛克

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第2题

通过在小学进行的长达13年的“教学与发展”的实验研究，提出了实现知识教学与学生发展相统一的五条教学原则的教育家是（)

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.凯洛夫

D.维果茨基

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第3题

儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“()”

儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平，一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平，这两种水平之间的差距就是“（)”

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第4题

知识系统化教学是由（)提出的

A.维果斯基

B.乌索娃

C.张雪门

D.杜威

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第5题

根据维果斯基的最近发展区理论，教学必须要考虑学生的已有水平，而且教学也必须着眼于学生的已有水平。（)

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第6题

按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）

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第7题

维果斯基提出儿童的心理发展具有（)

A.差异性

B.普遍性

C.社会性

D.关键期

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第8题

人类发展生态学理论创始人是（）。

A.勒温

B.杜威

C.布朗芬布伦纳

D.维果斯基

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第9题

属于精神分析的心理发展理论是（)

A.华生的发展心理学理论

B.埃里克森的心理社会发展理论

C.班杜拉的社会学习理论

D.维果斯基的文化历史发展理论

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第10题

在发展心理学史上维果茨基的思想独树一帜，在教学与发展的关系上，他提出（)。

A.最近发展区

B.教学走在发展前面

C.学习关键期

D.内化学说

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第11题

根据认知发展理论，（)认为所有儿童性别角色的发展经历基本性别认同、性别稳定性和性别恒常性这三个阶段。

A.弗洛伊德

B.巴普洛夫

C.维果斯基

D.柯尔伯格

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