题目内容
（请给出正确答案）
A.活字印刷术是在北宋庆历年间由平民毕昇发明的，不论印数多少都极为简便神速
B.本文按工艺流程详细说明了活版的制作及印刷过程，条理清晰，语言平实洗练
C.作者从制版、卸版等多个方面说明：和木质活字相比，胶泥活字具有优越性
D.作者在介绍活字印刷每道程序（如刻字、排版等）时，都体现了活这个特点
答案
A、活字印刷术是在北宋庆历年间由平民毕昇发明的，不论印数多少都极为简便神速
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“下列对《活板》内容的理解与分析不正确的一项是（）”相关的问题
A.GDP核算的产品既包据货物也包活服务
B.GDP只核算本期完成生产，并被用于最终消费、积累和出口的产品
C.GDP是对每一生产环节“增加值”的加总
D.GDP可以准确反映一国财富的增长
A.选文通过作者与同舍生太学生学习条件的对比，阐述了困境出人才的道理
B.选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的勤且艰
C.选文连用被戴腰佩备数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象
D.作者功成名就却说未有所成，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格
A.诗的前两句叙事兼抒情，离别中既有忧伤，又带着轻松，在无限感慨中表现了诗人的豪放与洒脱
B.诗的后两句，诗人以落红自喻，表达了他不愿离京及远离官场之后的失意与惆怅
C.龚自珍虽然离开官场却依然心系国家，这首诗表达了他至死不忘报国的一腔热情
D.本诗构思新颖，一反历代文人对花落泪、对月伤怀的格调，歌颂了落花的积极意义
B.采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务,并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款,按照对方的要求，对该条款予以说明
C.提供格式条款的一方未履行提示或者说明义务，致使对方没有注意或者理解与其有重大利害关系的条款的,对方可以主张该条款不成为合同的内容
D.对公信贷业务中借款人作为商事主体,相比较自然人,对合同中格式条款有较高的注意及理解能力,无需商业银行特别提示注意并说明
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）。
A.每一件青铜器都需要找矿、开矿、选矿、熔炼、设计、锻造和铸造等系列程序，如果是合金，程序更为复杂，这需要严密有效的基础社会组织才能实现
B.中原地区夏代或略早突然开始普遍种植高产农作物小麦，这是文明起源的重要标志之一。小麦的大面积种植使公共管理系统对水源进行分配与调节
C.从水利资源的分配与西亚两河流域和埃及文明出现的关系，可以推测水利灌溉与水源管理知识体系的应用，与中原夏代文明机制的不断成熟有关系
D.牛羊人工畜养传入中原内地后，大大改变了当地的肉食结构，丰富了人类的营养，增强了人类体质，对中原早期文明发展起了不可低估的作用
A．教学评价在功能上可以分为形成性评价，总结性评价和诊断性评价
B．评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价
C．教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
D．教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展
下列选项中，关于网络需求调研与系统设计的基本原则描述不正确的是()。
A．从充分调查入手，充分理解用户业务活动和信息需求
B．运用系统的观念，完成网络工程技术方案的规划和设计
C．各阶段文档资料必须完整与规范
D．大型网络系统的建设需要本单位行政负责人对项目的全过程进行监理
A.确立了经济法律关系客体——物、财产权利、经济行为、智力成果
B.暗示经济法律关系主体有宏观(管理)主体、中观主体和微观主体三个层次
C.这是用现代经济法三层主体理论对经济法律关系所下的定义
D.确立了经济法律关系内容一经济职权、经济职责，经济权利、经济义务四项
A.说课属于教学设计内容
B.评课是对教学质量的分析
C.说课是教学课题的分析
D.评课要坚持系统性的原则
下列选项中，关于网络需求调研与系统设计的基本原则描述不正确的是()。
A．强调各阶段文档资料的完整性和规范性
B．调查入手，理解用户业务活动和用户信息需要
C．运用系统的观念，完成网络工程技术方案的规划和设计
D．大型网络系统的建设需要本单位行政负责人对项目执行的全过程进行监理
A．植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用
B．呼吸作用的原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气
C．衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强
D．呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡
