考察学校定位主要看()
A.以服务地方为主,看其专业布局是否面向地方(行业)经济社会发展需要
B.以本科教育为主,看其本科生比例是否适当
C.以应用型人才培养为主,看其是否培养生产、建设、管理、服务一线的高素质专门人才
D.以教学为主,看其是否科学处理教学与科研的关系,依据自身的条件优势和发展潜力,注重形成办学特色
C、以应用型人才培养为主,看其是否培养生产、建设、管理、服务一线的高素质专门人才
A.以服务地方为主,看其专业布局是否面向地方(行业)经济社会发展需要
B.以本科教育为主,看其本科生比例是否适当
C.以应用型人才培养为主,看其是否培养生产、建设、管理、服务一线的高素质专门人才
D.以教学为主,看其是否科学处理教学与科研的关系,依据自身的条件优势和发展潜力,注重形成办学特色
C、以应用型人才培养为主,看其是否培养生产、建设、管理、服务一线的高素质专门人才
A.引导学校建立自律机制,强化自我改进,提升办学水平和教育质量
B.对国家负责,为学校服务;以学校为主体,以学生发展为本体
C.拿自己的尺子衡量自己
D.深度访谈;听课看课;校内外考察走访;文卷审阅
A.一是看是否符合学校的办学定位,是否制定了专业建设规划,是否重视特色专业建设
B.二是看专业布局是否符合地方(行业)经济社会发展,是否有专业动态调整机制,专业结构是否合理
C.三是看专业设置是否符合教育规律,有专业设置标准及条件要求
A.主动到学校去拜访老师
B.帮助老师解决其家庭中的问题以解决老师的后顾之忧
C.有意识地和学校教育保持一致
D.向学校对的教育观念靠拢
E.虚心向老师请教,掌握科学的教育方法
A.应当接受该项委托,但要保持其独立、客观地立场进行审计
B.应当拒绝接受委托,理由是XYZ公司的董事会在陈述委托目的时已经表明其舞弊的可能性,并可能拒绝配合注册会计师客观审计
C.是否接受委托,主要看注册会计师的胜任能力,其余不重要
D.是否接受委托,还应根据审计费用的多少而定
A.分析零件主要是了解它的基本结构和作用
B.在装配图的剖视图中,不画剖面线的地方为空洞
C.在装配图的剖视图中,可以为同一零件画不同的剖面线
D.在装配图的剖视图中,接触表面用两条间距很近的线表示
A.指数分析
B.回归分析
C.预测分析
D.主成分分析