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[单选题]
教师要依据幼儿的个体差异进行教育。下列现象,不属于幼儿个体差异表现的是()
A.某幼儿平常吃饭很慢,今天为了得到老师表扬,吃得很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢
C.某幼儿动手能力强,但语言能力弱于同龄幼儿
D.通常男孩比女孩表现出更多的身体攻击性行为
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A.某幼儿平常吃饭很慢,今天为了得到老师表扬,吃得很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢
C.某幼儿动手能力强,但语言能力弱于同龄幼儿
D.通常男孩比女孩表现出更多的身体攻击性行为
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A.某幼儿往常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃的很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭嘛
C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄儿童
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击行为
A.某幼儿平时吃饭慢,今天为了得到老师表扬,吃得很快
B.有的幼儿吃饭快,有的吃饭慢
C.有的幼儿动手能力强,但语言能力弱同龄儿童
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为
A.某幼儿往常吃饭很慢,今天为了得到教师的表扬,吃得很快
B.有的幼儿吃饭快,有的幼儿吃饭慢
C.某幼儿动手能力很强,但语言能力弱于同龄幼儿
D.男童通常比女童表现出更多的身体攻击行为
A.预先设计的主题活动方案教师必须严格执行
B.幼儿园教育对象是幼儿,幼儿的兴趣、需要、能力、想法等是动态变化的,是具有个体差异的,教师的预设很难准确地符合幼儿的真实情况
C.主题活动计划与幼儿实际需求之间的偏差常常存在
D.弹性原则要求教师要保持开放的心灵,在头脑中规划出多种主题活动开展的方向和线索,形成多套主题方案,为调整或修改提供可能
A.语言催化
B.变换调整
C.启发思考
D.追随式互动