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[单选题]

下列对选文理解有误的一项是()

A.文章讨论何为大丈夫的问题,景春提出观点,孟子反驳,有破有立

B.文中孟子用排比的形式,气势磅礴、义正辞严地指出了大丈夫精神的实质

C.孟子赞同景春的观点,认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫

D.文中用类比说理,用妾妇之道来类比公孙衍、张仪之道

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C、孟子赞同景春的观点,认为公孙衍、张仪是真正的大丈夫

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第1题
下列对文章理解有误的一项是()

A.选文第①段写滁人游太守宴众宾欢太守醉均围绕乐字展开,既写出太守与民同乐,又表现了当时滁州的政治清明

B.选文第②段写日暮醉归。这一段有描写、叙事,更融入抒情和议论,突出了全文的主旨

C.选文着力写太守与游人沉醉于山水之间的情状,意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极人生态度

D.文章骈散结合,句式整齐又富有变化,尤其是也和而字的灵活运用,使得语言具有音韵美

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第2题
下列对选文理解有误的一项是()

A.本文节选自《归田录》,作者欧阳修是北宋政治家、文学家、唐宋八大家之一

B.本文描写陈尧咨和卖油翁之间的冲突,细致入微地刻画了两个人物的形象

C.本文告诉我们:熟能生巧,即使有什么长处也没有骄傲自满的必要

D.本文通过外貌、动作、语言、神态来描写卖油翁,表现卖油翁技艺的精湛

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第3题
下列对选文的理解不正确的一项是()

A.文章开篇运用对比论证,将鱼与熊掌进行正反对比,提出主张:当二者不能两全 时,应舍生取义

B.此之谓失其本心中的此是指为宫室之美,妻妄之奉,所识穷乏者得我 而受万钟

C.文章第 段文字主要国重于讲道理, 第二段文字则彻重于列举事例

D.南宋民族英雄文天祥的诗句人宝自占谁无死留取开心照汗青与文段的主 旨在本质上是一致的

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第4题
下列对选文理解有误的一项是()

A.湖中人鸟声俱绝中的绝字,从听觉入手,写出了寒冬雪后西湖的冷寂

B.描写湖心亭上金陵人饮酒的场面,只是为了突出西湖雪景的奇特迷人

C.痴字与开头独往湖心亭看雪相呼应,写出了作者超然脱俗的性格

D.天与云与山与水,连用三个与字,写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体,举目皆白的景象

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第5题
下列对选文理解有误的一项是()

A.从小丘西行百二十步……伐竹取道,下见小潭交代了作者的游踪

B.全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩,写出了作者为石潭命名的缘由及近岸石头的千态万状

C.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,只写了鱼儿自由游弋的情态

D.第一二段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐

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第6题
下列对文意理解有误的一项是()

A.文章为了突出莲花的高洁形象,不仅用菊花正面衬托,还用牡丹从反面陪衬

B.本文托物言志,借莲花自比,含蓄表达洁身自好的志趣

C.陶后鲜有闻一句表达了对不可能有真正的隐士的遗憾之情

D.牡丹之爱,宜乎众矣一句的言外之意是鄙弃世人随波逐流、追逐功名富贵的现象

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第7题
下列对文本理解表述有误的一项是()

A.文章开头列举了六个由卑微到显贵的杰出历史人物的事例,意在说明人要成大器,担负重任,必须经受磨练

B.第②段故字领起,表明由前面六个事例归纳出后面带有普遍意义的结论

C.第③段从正面论述经受磨练的益处,富有人生哲理

D.最后一段总结全文,归纳中心论点

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第8题
下列文章理解有误的一项是()

A.文章以晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹为陪笔,引入下题,烘托自己对莲花的喜爱,借景抒情;借花自以为写照

B.文章品评菊花、牡丹、莲花,意在慨叹真隐者少,有德者寡,而贪爱富贵者居多。以君子喻莲,表明了作者志在君子的道德情感

C.文章用噫字引领三个排比句,在排比句中,句式同中见异,变化有致,感情起伏,其中反问句同予者何人情感色彩最为强烈

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第9题
下列对文章的理解和分析,不正确的一项是()

A.文首以山水类比,表明陋室也有山水般的名与灵;后文又以诸葛庐子云亭类比,表明三者均因主人德高而显名。这就使前后文气贯通,一气呵成

B.调素琴与无丝竹,前者悦耳,暗示自得其乐,独善其身的陋室生活;后者是作乐俗音,作者无法与之同流合污。二者从正反两面描写的是同一情操,并不矛盾

C.本文采用类比手法,以两个知名历史人物的名室来类比陋室,说明陋室不陋是因为主人品德高尚,日后也能像诸葛亮一样为国效力、建功立业

D.选文在描写陋室时,重点突出了陋室环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅

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第10题
下列对选文理解有误的项是()

A.本文是诸葛亮写给儿子的家书,劝勉儿子要宁静淡泊,勤学立志

B.作者开篇即以君子的道德标准来要求儿子,体现出期望之深切

C.静以修身意为我们只有在安静的环境中才能修养身心

D.险躁则不能治性从反面说明了宁静的重要性

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第11题
下列对文章理解和分析有误的一项是()

A.文章先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽

B.文章语言简洁。如写寺僧沿河打捞石兽,仅用棹曳寻等动词领起三个短句,简述打捞经过,以无迹交代结果

C.文章寓理于事。作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可据理臆断的深层思考

D.文章人物各具特点。在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,认识片面;讲学家不深思熟虑就盲目行动;老河兵综合考虑,实事求是

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