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请给下列英语句子中划线部分的语法功能属性判定正误:Never has Billy had such a wonderful class.主语()

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第1题
if语句的语法格式可描述为: 格式l:if() 或 格式2:if() else 关于上面的语法格式,下列表述中错

if语句的语法格式可描述为: 格式l:if() 或 格式2:if() else 关于上面的语法格式,下列表述中错误的是()。

A.部分可以是一个if语句,例如if(if(a==0)…)…

B.部分可以是一个if语句,例如if(…)if(…)…

C.如果在前加上逻辑非运算符!并交换和的位置,语句功能不变

D.部分可以是一个循环语句,例如if(…)while(…)…

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第2题
指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子宴指出何处不合和为什么不合普通话语法。①眼看离考

指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子宴指出何处不合和为什么不合普通话语法。

①眼看离考试没几天了,恨不得不吃饭,不睡觉,把二十四小时都扑在学习上。

②大家先把这个问题考虑以后抽时间研究。

③我们不应指责别人而辩护自己。

④不坚固的房子被地震倒塌了。

⑤这时,高蓓的心脏跳动被停止了,血液循环的总枢纽被阻断了。

⑥老雷在旧社会受尽了剥削和压迫,剥夺了上学读书的权利,直到解放后才识几个字。

⑦作者把要求改正文章中某些错误的信件,没有寄给编辑部,而寄给某同志。

⑧加强精神文明建设,提高全民族的文化素质和法制观念,已成为当务之急。

⑨你有收到我的信吗?或:你有没有收到我的信?

⑩这个人高过那个人。或:这个人强似那个人。

⑪你讲少两句好不好?或:你讲先。

⑫你去学校不(唔)去?

⑬我给(界、拨)一本书你。

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第3题
if语句的语法格式可描述为: 格式l:if(<条件>)<语句> 或 格式2:if(<条件>)&l

if语句的语法格式可描述为: 格式l:if(<条件>)<语句> 或 格式2:if(<条件>)<语句l> else<语句2> 关于上面的语法格式,下列表述中错误的是()。

A.<条件>部分可以是一个if语句,例如if(if(a==0)…)…

B.<语句>部分可以是一个if语句,例如if(…)if(…)…

C.如果在<条件>前加上逻辑非运算符!并交换<语句l>和<语句2>的位置,语句功能不变

D.<语句>部分可以是一个循环语句,例如if(…)while(…)…

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第4题
if语句的语法格式可描述为: 格式1:if(<条件>)<语句> 或 格式2:if(<条件>)<语句1>else<语句2> 关于上面的语法格式,下列表述中错误的是

A.<条件>部分可以是一个if语句,例如if(if(a==0)…)…

B.<语句>部分可以是一个if语句,例如if(…)if(…)…

C.如果在<条件>前加上逻辑非运算符!并交换<语句1>和<语句2>的位置,语句功能不变

D.<语句>部分可以是一个循环语句,例如if(…)while(…)…

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第5题
当局部E-R图合并成全局E-R图时,可能出现冲突,下列所列冲突中(45)不属于上述冲突A.属性冲突B.语法

当局部E-R图合并成全局E-R图时,可能出现冲突,下列所列冲突中(45)不属于上述冲突

A.属性冲突

B.语法冲突

C.结构冲突

D.命名冲突

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第6题
在考生文件夹下有一个工程文件sjt5.vbp。在窗体文件中已经给出了全部控件及部分程序。程序运行时,
在文本框Text1中输入一个大于2的偶数,并单击“分解为”按钮,则可以将该偶数分解为两个素数之和,且要求其中一一个素数是所能够分解出的最小的素数(一个偶数有时可以分解为多种素数的组合,例如24可以分解为5和19,也可以分解为11和13,要求取含有最小素数的组合,如图8所示)。要求编写“分解为”按钮事件过程中“考生编写程序开始”和“考生编写程序结束”之间的代码.以实现上述功能。过程IsPrime用来判断一个数是否为素数,如果是,返回值为True,否则返叵值为False。 注意:不得修改原有程序和控件的属性。至少正确运行一次程序,且运行时在文本框中输入23456,单击“分解为”按钮,将结果显示在标签中,否则无成绩。最后把修改后的文件按原文件名存盘。

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第7题
fun函数的功能是:通过键盘输入给x所指的整型数组所有元素赋值。在下划线处应填写的是()。 #incl
ude<stdio.h> #define N 5 void fun(int x[N]) { int m; for(m=N-t;m>=O;m-)scanf("%d",____); }

A.%&X[++m]

B.&x[m+1]

C.x+(m++)

D.x+m

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第8题
当局部E-R图合并成全局E-R图时,可能出现冲突,下述所列冲突中,不属于上述冲突的是______。A.属性冲

当局部E-R图合并成全局E-R图时,可能出现冲突,下述所列冲突中,不属于上述冲突的是______。

A.属性冲突

B.语法冲突

C.结构冲突

D.命名冲突

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第9题
LV-PPA临床诊断标准中不包括()

A.重复言语尚保留

B.单个词语理解和客观知识尚保留

C.句子/短语重复不能

D.无明显的语法缺失

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第10题
当局部E-R图合并成全局E-R图时可能出现冲突。下面所列举的冲突中,属于上述冲突的是()。A.属性冲突B

当局部E-R图合并成全局E-R图时可能出现冲突。下面所列举的冲突中,属于上述冲突的是()。

A.属性冲突

B.语法冲突

C.模式冲突

D.语义冲突

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第11题
在考生文件夹下有一个工程文件sjt3.vbp,请在名称为Forml的窗体上画一个名称为Text1 的文本框
和一个名称为C1、标题为“转换”的命令按钮,如图8所示。在程序运行时,单击“转换”按钮,可以把Text中的大写字母转换为小写,把小写字母转换为大写。 窗体文件中已经给出了“转换”按钮的Click事件过程,但不完整,请去掉程序中的注释符,把程序中的?改为正确的内容。 注意:不能修改程序中的其他部分,最后把修改后的文件按原文件名存盘。 (2)在考生文件夹下有一个工程文件sjt4.vbp,其功能是: ①单击“读数据”命令按钮,把考生文件夹下in4.dat文件中已按升序方式排列的60个数读入数组A,并显示在Text1中; ②单击“输入”按钮,弹出一个输入对话框,接收用户输入的任意一个整数;单击“插入”按钮,将输入的数插入A数组中合适的位置,使其仍保持A数组的升序排列,最后将A数组的内容重新显示在Textl中。右窗体文件中已经给出了全部控件(如图9所示)和程序,但程序不完整,要求去掉程序中的注释符,把程序中的?改为正确的内容。本程序只考虑插入一个整数的情况。 注意:不得修改已绍存在的内容和控件属性,最后将修改后的文件按原文件名存盘。

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