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更多“以学科(领域)的方式实施的低结构化课程,在教育活动的设计中可…”相关的问题
第3题
土木工程教育的特点是（)。
A.土木工程专业知识体系，不仅包括自然科学基础知识和土木工程技术基础与专业知识，还包括人文社会科学基础知识
B.土木工程课程一般按知识领域设置，但一门课程也可包含若干个知识领域的知识
C.土木工程专业本科的培养目标，不仅要求毕业生掌握土木工程学科的基本知识，而且要求具有较强的实践能力
D.美国土木工程师协会BOK委员会提出的21世纪土木工程师培养目标，从知识、技能两个方面考察土木工程师的从业要求
第6题
下面哪一个不是综合性教学设计的动词（)。
A.基础知识：有关现象的知识和与这些现象相关的概念
B.应用：以不同方式运用、思考这些新知识的能力，培养重要技能的机会
C.综合：将某一领域的知识与其他领域的知识与观点相联系的能力
D.人文维度：发现如何更有效地与自己、与他人进行互动交往
E.关心：培养新的兴趣、情感和价值观
F.学会学习：培养课程结束后继续进行个人学习的知识、技能和策略G、阐明：为想法和事件提供一个具有启发性的历史或个人维度
第9题
●结构化开发方法是将系统开发和运行的全过程划分阶段，确定任务，以保证实施有效。若采用该开发方法
，则第一个阶段应为(9)阶段。软件系统的编码与实现，以及系统硬件的购置与安装在(10)阶段完成。
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(9)A．系统分析
B．系统规划
C．系统设计
D．系统实施
(10)A．系统分析
B．系统规划
C．系统设计
D．系统实施
第10题
●（27） 是一种最常用的结构化分析工具，它从数据传递和加工的角度，以图形的方式刻画系统内数据的运
● （27） 是一种最常用的结构化分析工具，它从数据传递和加工的角度，以图形的方式刻画系统内数据的运行情况。通常使用 （28） 作为该工具的补充说明。
（27）
A. 数据流图
B. 数据字典
C. ER 图
D. 判定表
（28）
A. 数据流图
B. 数据字典
C. ER 图
D. 判定表
