题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

“增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力”是我国学前教育哪一方面的目标（）。

A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

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更多““增进儿童对周围环境的认识，发展儿童的认知能力”是我国学前教…”相关的问题

第1题

Chai和He（2017)的研究发现，4岁儿童给穷人的分配的糖果要比给富人的糖果多。这说明4岁的儿童已经对哪种分配原则有了一定的认识？（)

A.按劳分配

B.按需分配

C.平均分配

D.随机分配

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第2题

下列关于双语学习的说法，正确的是（)

A.第二语言的习得无法预防认知功能衰退

B.双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展

C.双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童

D.双语学习对儿童的发展没有任何消极影响

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第3题

学前儿童美术的发展反映了他们整体智慧的发展。（)

此题为判断题(对，错)。

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第4题

埃里克森的人格发展理论认为，在（)时期是否实现自我同一性对个体而言至关重要。

A.婴儿

B.儿童

C.青少年

D.成人

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第5题

儿童兴趣发展的第一级水平为（)

A.探讨内在联系的兴趣

B.对事物的直接兴趣

C.对规律性的兴趣

D.对事物的原因与结果的兴趣

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第6题

教师除了检查儿童答案的正确性之外，还必须了解儿童得出这个答案的过程。这个教学要求可以从皮亚杰以下观点中得到支持的是（）。

A.儿童发展进程中存在共性特征

B.皮亚杰强调学生的积极主动性对学习的影响

C.儿童是具体而微的“小大人” ，要用成人的思维考察儿童的思维

D.儿童认知发展的阶段不同，其思维特点也不同。教师不只是关注儿童思维的结果，还要关注思维的过程

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第7题

学前儿童绘画作品的评价目的主要是谈谈一些造型要素，鼓励美的感知觉和潜能的发展。（)

此题为判断题(对，错)。

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第8题

当儿童处于发脾气的“乌云密布”阶段时，适用的情绪调节策略有（)。

A.转移注意力

B.认识并接纳坏情绪

C.行动优于语言

D.以上都是

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第9题

有人调查早期教育对儿童智力发展的影响，从没有受到良好早期教育的儿童中随机抽取100人进行韦氏儿童智力测验（该测验的平均数为100，标准差为15)，结果平均值为92.3，问：能否认为没有受到良好早期教育的儿童智力与一般水平不同？（请保留两位小数，α=0.05，Z=1.96（双侧)，Z=1.65（单侧))

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第10题

一项对西部山区小塘村的调查发现，小塘村约五分之三的儿童入中学后出现中等以上的近栅，而他们的父母及祖辈，没有机会到正规学校接受教育，很少出现近视。以下哪项作为上述断定的结论最为恰当？

A.接受文化教育是造成近视的原因。

B.只有在儿童期接受正式教育才易于成为近视。

C.阅读和课堂作业带来的视觉压力必然造成儿童的近视。

D.文化教育的发展和近视现象的出现有密切关系。

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第11题

开展学校心理咨询的目的，主要是（)

A.针对“问题”儿童的

B.针对家长和老师的