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更多“是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的,这是区别于传统…”相关的问题
第3题
（)理论把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，把他们的传媒接触活动看作是基于特定的需求动机来“使用媒介”，从而使这些需求得到“满足”的过程，更强调受众的作用，突出受众的地位。
A.社会关系论
B.个人差异论
C.使用与满足
D.社会类型论
第4题
人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识。尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想像力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。 这段话表达的主要观点是下列哪项？
A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育。
B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识。
C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力。
D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现。
第5题
根据国际社会工作者协会颁发的有关社会工作的定义，我们可以将社会工作价值观分解为（)。
A.人人平等的原则
B.尊重人的尊严和价值接纳个体的价值、尊严和特点
C.以人为本和个人自我决定的原则
D.维护人权和社会公正的原则
E.赋权和发展的原则
第7题
下列不属于终身教育思想核心的是（)。
A.必须把教育看作是贯穿于人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程
B.应将普通文化教育和职业教育视为一个统一的.有机的整体
C.要特别重视成人教育
D.终身教育是是一种具体的教育，和成人教育或继续教育具有相同的教育理念。
第9题
以下哪种管理方法的核心思想是把客户群体看作企业宝贵的外部资源,并尽可能地纳入企业的
控制范围内，以增加客户价值为中心，有效的满足客户的个性化需求，改善客户关系和提高企业的市场竞争能力（）。
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A．MRPⅡ
B．VMI
C．ECR
D．DRP
第11题
“使用与满足”研究把()看作是()，把他们的媒介接触活动看作是(基)，从而使这些需求得到“满足”的过程。
“使用与满足”研究把（)看作是（)，把他们的媒介接触活动看作是（基)，从而使这些需求得到“满足”的过程。
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