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某合作学习活动指南 合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白） 说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体的合作活动步骤，你希望的合作行为规范是什么。 注意：如果你决定要采用课程介绍的经典合作模式，你的作业就应该是这个经典合作模式在你的学科教学中应用的实例设计，你需要给出学生工作单、要讨论的问题，而不能简单照抄经典模式。 然后回答以下问题： 1. 你给小组设立的共同目标是什么？ 2. 每个学生在合作中的职责和任务是什么？ 3. 学生之间的互赖关系是如何建立的？ 4. 你为什么认为你设计的合作学习要比学生单干好？ 作业用PDF格式保存，并提交。 注意：系统只允许上传一个文件。如果多次上传，后上传的文件会覆盖之前上传的文件。上传前确认上传的作业是正确的版本。
A.注意过程、保持过程
B.保持过程、学习过程
C.学习过程、运动复现过程
D.运动复现过程、动机过程
A.《九品芝麻官》
B.《赌圣》
C.《食神》
D.《鹿鼎记》
如果从生产提前期的角度来看各类生产方式，下面描述正确的是（）。
A.备货生产的提前期时间最长
B.按订单设计的提前期最短
C.备货生产的提前期最短
D.按订单制造的提前期最长
A.房屋建筑设备安装各专业的施工质量验收规范、施工及验收规范等的技术标准
B.主要材料、设备的制造技术标准
C.各种机具的使用标准
D.施工设计中有关施工试验的说明
从其经营主体的角度划分，配送中心可分为()五种。
A．厂商主导型、批发商主导型、零售商主导型、制造企业主导型和共同型配送中心
B．厂商主导型、批发商主导型、零售商主导型、物流企业主导型和共同型配送中心
C．厂商主导型、批发商主导型、零售商主导型、运输企业主导型和共同型配送中心
D．厂商主导型、批发商主导型、零售商主导型、仓储企业主导型和共同型配送中心
A.学生从多个角度思考问题
B.激发了学生认识上的好奇
C.由于更频繁的运用高级推理，学生的推理质量和思维逻辑都有所提高
D.学生在解决冲突与寻求一致的过程中培养了问题解决技能
E.促进了信息的记忆与提取
F.巩固了基本的知识与技能
