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[判断题]

在编制学员手册的课程单元部分内容时，要注意手册的趣味性。（）

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第1题

编制培训教材、国内外同类装置事故案例、原料手册、产品质量手册、技术手册、物料平衡手册、润滑油手册、“三废”排放手册时生产技术准备中的部分内容。（)

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第2题

在参观式课程单元手册设计中，要重视（），以增加学生的知识储备，打好基础，才能使学生在参观式学习中有所收获。

A.设置学习要求

B.设计学习任务

C.解读研学课程方案

D.整理预习知识

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第3题

一般由以下几部分内容组成：课程设置、课程开设顺序、教学时数、学年编制和学周安排，这是（)。

A.课程方案

B.课程标准

C.课程计划

D.课程制度

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第4题

教师在设计某一具体活动时要考虑的目标是（)

A.课程总目标

B.年龄阶段目标

C.单元目标

D.具体活动目标

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第5题

下列（)是教师应注备的能力。

A.通过测验，发现学员优缺点

B.解释课程，使学员能够展示他们已经学习的内容。

C.允许学员提出与课程有关的问题

D.鼓励学员们共同分享相关的知识与阅历

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第6题

体验式学习课程单元手册设计的第一步是（）。

A.整理预习知识

B.明确体验内容

C.解读研学课程方案

D.设置学习要求

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第7题

关于社会学习类课程单元设计的说法正确的是：（）

A.社会学习类课程的内容是贯穿在整个研学活动中并随时发生的

B.预设性内容的社会学习类课程，用来指导学生完成课程并检验成果

C.生成性内容的社会学习课程，无法对课程内容进行计划

D.生成性内容的社会学习课程，可以对课程内容进行计划

E.学生探究式学习的社会类学习课程，可以在研学手册中将预设主题和场景列出

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第8题

以下说法中，正确的是（）。

A.2015版标准，取消了对记录的要求

B.2015版标准不用再写任何文件和记录

C.2015版标准依然要求组织编制质量管理手册

D.2015版标准在考虑过程输出时，强调要关注过程预期的输出，目标性更强

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第9题

不同形式的研学课程单元手册，其中的区别在于：（）

A.学习内容本身

B.手册中的表现形式

C.学生手册的版面设计

D.手册的排版方式

E.使用功能的侧重点

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第10题

()课程以传授技能为主,主要是教会学员怎么做,所以要演示练习引导指导,让学员在体验中获得

技能本领。

A.知识类

B.技能类

C.思想类

D.综合类

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第11题

在课程导入设疑时，以下除了（）项都算是一个好问题。

A.设计紧扣内容的问题

B.学员愿意关注的问题

C.设计持续思考的问题

D.能够引发思考的问题

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